泰山版六下品德与社会-第三单元.docVIP

第三单元 【单元分析】 木单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题 所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了” 一词 不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明 天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源 问题的探宄和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环 境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相 处》是本单元立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求 问题的思路。 【单元目标】 1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现 象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环 境重要I*生。 2^培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大 气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成 爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。 了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其 原因及对人类的威胁。。 【教学重、难点】重点： 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。 地球病了 【学习目标】 树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地 球环境的意识。 、培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环 境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。 、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形 成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的 重要性。 【教学重点】 明白保护环境的重要性。 【课前准备】 1、 制作多媒体课件.?地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱 离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜一一臭氧层，臭氧层被破坏的 备忘录，保护臭氧层大事记。 2、 实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。 【教学过程】 收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大 气环境所做的努力的相关资料。 一、 检查汇报课前预习情况。 二、 集体学习自主学习： 课本内容37——40页内容。 小组交流： 按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习： 交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置; 臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样方能保 护臭氧层。 交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策: 如何预防和治理酸雨。 交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些 危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。 三、 拓展延伸 播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极， 黑雨、黑雪，太阳的虑光镜一一臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录， 保护臭氧层大事记。 小组交流：谈谈观后感。 四、 课堂检测 谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？ 你还存在哪些疑问？ 明天的早餐在哪里 【学习目标】 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成 爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。 了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其 原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地， 我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。 【教学准备】 调查采访家乡的水资源、土地资源现状。 【教学过程】 一、 交流汇报预习情况。 二、 集体学习 自主学＞J: 课本内容41 45页内容。 小组交流： 按顺序交流，把不明白的地方记录下来。 全班交流学习： 学习水资源的知识 目前可供利用的水资源究竟有多少？ ⑵我国水资源情况到底如何？ 在世界居于什么地位？ 当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？ 如何保护我们的水资源？ 学习有关土地资源的知识 为什么说有限的土地？ “有限”体现在哪些方面？ “有限”究竞达到什么程度？我们够用吗？ 是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？ 三、 课堂小结，拓展话题。 四、 课堂检测 谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？ 你还存在哪些疑问？ 【板书设计】 明天的早餐在哪里 生命之水在枯竭：淡水危机 有限的淡水资源： 匮乏原因：①人门增长②环境污染 有限的土地：土地危机 土地使用状况： 土地匮乏原因：①土地荒漠化②土壤污染③水土流失 我们到哪里去安家 【学习目标】 对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。 树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等 良好习惯，为保护地球资源而积极行动。 知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了 解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。 【教学重点】 树立节约S源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水 等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。 【