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四步法解高考历史材料型分析题 　　[摘 要] 高考历史的材料解析题是一种主观性试题，，它具有“灵活性高和区分度强”等特点。通过提供给考生一定的材料、情景，让考生运用所学知识去观察、分析，作答，此类题注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力，对考生的能力要求较高。学生对于此类题型却普遍认为“难”， 是高考失分的主要题型。本文结合一些高考题和日常教学实践，介绍这类题型一般的解题方法与技巧。 　　[关键词] 高考历史；解析题；审题；方法 　　[中图分类号] G633.51 [文献标识码] C[文章编号] 1671-1270（2009)1-0039-02 　　 　　材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，它具有“灵活性高和区分度强”等特点。通过提供给考生一定的材料、情景，让考生运用所学知识去观察、分析，作答，此类题注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力，对考生的能力要求较高。学生对于此类题型却普遍认为“难”， 是高考失分的主要题型。这除了个别学生阅读理解能力低，基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应用训练而造成的。为此，本文结合一些高考题和日常教学实践，介绍这类题型一般的解题方法与技巧。 　　 　　一 、认真审题 　　 　　就是抓住关键词弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图。审清题意，主要有： 　　1、审提示语，即提示答案的来源。（如08四川卷37题第（1）问“根据材料一，指出19世纪上半期英国棉纺织业“取代”印度棉纺织业的主要原因。”中“根据材料一”，提示答案就在材料中去取。又如08四川卷37题第（3）问“根据材料三并结合所学知识，指出1913年―1918外国棉纺织品向中国出口的总体变化趋势及原因。”中“根据材料三并结合所学知识”，提示答案即要在材料中去去取，又要联系所学知识回答。） 　　2、审答项语，即该问需要答什么。（如08四川卷37题第（1）问中“主要原因”、第（3）问中 “变化趋势及原因”。） 　　3、审关键词（中心词）即提示答题围绕的中心词和落脚点。（如08四川卷37题第（1）问中“棉纺织业”，第（2）问中“印度民族工业发展”） 　　4、审条件限制词（时间、空间、频率等），即答题的时间、空间范围（如08四川卷37题第（2）问中 “19世纪以后”是时间限制，“印度”是空间限制。） 　　总之，审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。 　　 　　二、 筛选阅读 　　 　　就是带着问题读材料，提取有效信息，从材料中寻找答案。 　　第一遍粗读。大致了解材料的大意。阅读时注意材料的出处、题目和提示语，以及材料涉及的时间、地点、人物、事件，等等。事实上，这部分内容往往能告诉你材料所处的时代背景、阶级属性等信息。这有利于我们理解材料，把它与课本对号入座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容。抓住材料所反映的中心问题。 　　第二遍细读。正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非、一知半解就匆忙答题的毛病。 　　第三遍重点读。带着问题有重点地阅读，并对重点地方做好记号，提取有效信息，排除无效信息，透过现象看本质，并确定材料与相关知识的联系。 　　另外，当阅读材料有文字障碍时（主要是中国史中的文言文），千万不要拘泥于个别字词的意思，不应象语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要上下文串起来基本意思清楚明白，能提炼出有效信息即可。 　　 　　三、提炼要点 　　 　　在阅读、理解材料的基础上，对材料进行一番去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息，回答问题，是解题的最终落脚点。一般来说，对材料后面设问的回答通常有四种方法： 　　1.直接从教材中寻找答案? 表面上根据材料设问，而实际上问题在材料之外，不必对材料具体解析，联系教材知识即可回答问题。如07年高考全国卷1文科综合卷38题，其中第三问“根据材料一和材料二并结合所学知识，指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景。”像这样的问题只需要联系课本知识就可以解答。 　　2.答案取自于材料? 充分利用材料的有效信息进行概括、提炼。即“从材料中来，到材料中去”，真正体现了“材料解析”的意义。这类题的特点是材料不受教材的束缚，是对教材的补充和拓展。如08四川卷37题第（2）问“根据材料二，指出19世纪以后印度民族工业发展的特点。”该答案完全能够从材料中取出来。 　　3. 材料+教材 =答案? 材料中的有效信息与教材知识相结合，得出一个全面、准确的答案。如08四川卷37题第（3）问“根据材料三并结合所学知识，指出1913年―1918外国棉纺织品向中国出口的总体变化趋势及原因。”回答问题的内容主要取自于材料和教材。 　　4