教师专业发展为什么要学校本位.PDFVIP

DOI:10.16194/ki.31-1059/g4.2011.07.016 理论经纬 LILUNJINGWEI 教师专业发展为什么要学校本位* ———情境学习理论的视角 文 王中男 崔允漷 笪 〔摘 要〕从情境学习理论的视角出发，论证了教师专业发展要基于学校本位之原因。学校，是教师知识 衍生的生态情境，是教师知识运用的最佳情境，是认知学徒模式的天然实践基地，是教师边缘性参与学习的自 然场域，是实习场和实践共同体生成的地方。 〔关键词〕教师专业发展 学校本位 情境学习理论 引言 其实，情境学习理论并非是前三种学习理论流 教师专业发展一直是教师教育与课程变革研究 派依次排列下来的一种新生流派。 自20 世纪60 年 领域中的重大课题，也是一个热门话题。研究者从不 代以来，认知主义关于信息加工的观点，就已然遭受