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浅谈小学英语自主学习课堂 【 】义务教育阶段的英语新课程总目标是：力 求面向全体学生，为学生的发展综合语言能力打好基础，同 时促进学生整体人文素养的提高。只有培养学生的自主学习 能力，才可以从根本上为学生的可持续发展奠定基础。在小 学英语课堂中，教师要构建以学生为主体的自主学习课堂。 教师要努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能 建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参 与和合作探究等活动方式，主动完成任务和实现学习目标。 【关键词】小学英语课堂自主学习 一、小学英语课堂是学生自主学习的课堂 （一） 什么是自主学学习课堂 自主学习又称自我调节学习，即学习者受到学习动机的 激发，自觉确定学习目标，制定学习方案，实施学习过程， 为满足自身认知需要和自我评价需要而主动地探索性学习。 在这一过程中，学习者是积极主动地去寻求、探索知识，是 一种本身自愿的，而不是靠他人强迫的一种学习行为。 （二） 自主学习的理论依据 建构主义学习理论（Constructivism Learning Theory） 是认知学习理论的一个分支，它认为个体的认知发展（知识 的形成）与学习过程紧密联系。学习就是学习者自己主动地 在头脑中建构知识的过程。学习过程不是简单的信息的输 入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向交互作用的过程。 尽管不同的流派在研究建构主义理论中，认识论和研究的侧 重点有差