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培育高职学生职业精神路径剖析 　　[摘要]培育学生职业精神是高职院校的育人目的之一，学生具备较高水准的职业精神有利于推动经济社会的发展、增强学校的竞争力和提高个人的综合素养。高职院校学生职业精神的培育主要依赖于职业精神教育，现有的职业精神教育在教育体系设计上重视度不够，在具体教学环节中仍存在缺陷，需要从职业精神教育的大环境等方面予以突破，在职业精神教育的教学实践等方面寻求创新。 　　[关键词]职业精神；培育；路径 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2018） 04- 0008 - 03 　　党的十八大以来，国家尤为重视职业精神的培育。2015年8月教育部出文提出：“把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制。” 　　习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。” 　　习近平总书记在党的十九大报告中更是指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”要“完善职业教育和培训体系”。 　　高职院校培养的学生具备高素质的职业精神，既是对全程育人、全方位育人思政T作的落实，也可以使得学生胜任现代化企业要求，还可以提升学校竞争力，推动学校良性发展。 　　一、职业精神的概念界定