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基于管理人员水平视角剖析民办高校人才流失原因 　　【摘要】：民办高校的发展是我国高等教育适应市场需要的产物，而其的核心则在于师资队伍的建设，在其经营管理过程中，师资人才是其的发展和腾飞的核心力量，人才流失会大大削弱其竞争能力，本文从管理人员水平视角探析民办高校人才的流失的原因，并给出了相应的应对策略。 　　【关键词】：民办高校；管理；基层； 　　 　　1　问题的提出 　　 　　我国内地有民办普通高校252所(其中普通本科院校25所)，独立学院295所，非学历高等教育机构1077个，总计1624所，占全国高等学校总数(包括所有学历和非学历的高校)的48％，人数达到341万，约占全国大学生数的15％。教育部副部长吴启迪在2005年中国民办高等教育峰会上说：今后高等教育发展的增量部分主要靠发展民办高等教育来实现。伴随着时间的推移，大众化教育来临，政府和民众也逐渐改变了对民办教育的看法，众多的民办高校业已获得了国家法规的保障、各地政府的支持，其也发挥自身的特色，克服了资金、设备落后问题；生源问题也逐渐地得到了冰解。各种利好的形式下，应该说，民办高校走过了在夹缝中生存的艰难时期、已经开拓了一条比较宽阔的道路。但是，在大众化高等教育阶段即将到来时，我国大多数民办高校却面临着发展方面的巨大挑战。就目前而言民办高校而言，最核心的资源莫过于人才，因此不同高校运用各种策略：诸如环境的优越、高薪、较好的福利措施等吸引人才，然而某民办普通高校于2005年对某省8所具有代表性的民办院校的教师队伍进行了实地调查，定量和定性分析表明，民办院校师资队伍不单是各种结构欠合理，而且教师随时准备流动的思想问题也非常严重， 本文就该问题从管理人员水平的视角对造成民办高校人才流失的原因做出探讨。 　　2　现状分析 　　我国的民办高校发展至今，虽然已逐渐脱离了初创期的粗放、简单的管理，渐次向正规化管理过渡，然而由于时间的短暂，这一个历程所迈出的步伐还是很小，走出的路程很短。因此民办高校依然在管理上多多少少存在以下些许方面的不足，逸些管理上的不足间接地也促使了民办高校人才的流失。 　　2.1　内部缺乏科学的管理体制 　　就我国的民办高校而言，尽管每一个都经历了不同的发展历程，然而在这一过程里，起主导的作用就是具有某些传奇色彩的个人，这就为我国的民办高校深深打上了家族的烙印。 　　民办高校在内部管理上采用的“家族式”、“家长制”的管理、治理模式，且这些创业者都是具有很浓的人格魅力和管理才能的人，这种管理方式在人才缺乏、员工的忠诚度较低的办学之初起一定的正面的、积极的作用。然而随着民办高校的发展，民办高校在内部管理上采用的“家族式”、“家长制”的管理、治理模式的缺陷就会逐渐暴露出来，成为制约民办高校成长的瓶颈。 　　建立了“家族式”、“家长制”的管理、治理模式，这潜在地就排斥一套严格的法人治理机制的建立。 　　初创时的管理上“松散”，主要表现为管理缺乏理论指导，基本上依靠经验。 　　因为缺乏科学、民主的管理方式和透明的管理制度，没有一个明确、强有力的管理，激励制度，使得不同岗位上的教辅人员努力进取的积极性不能得到刺激和保持，这就会使师资产生离心力；加之，对=f-，k才观念尽管从思想上得到了认可、从口号上能够得到体现，然而并不能从实际的管理操作上落实对人才的重视，些许民办高校使教师除了承担教书育人的本职职责外，还承担校卫、卫生员等多项职能，从这些细节无形中也增加了教工离职的砝码。 　　2.2　管理人员管理水平参差不齐，基层的管理人员素质偏低 　　民办高校作为一个组织，其有效率、有效果的运转当然也需要不同层 次的管理者进行计划、组织、领导、协调、控制，对于不同层次的管理者所要求具备的能力是不同的，高层的领导者需要拥有比其他管理者更强的概念能力，然而基层的管理者其所拥有的专业技能和知识应该非常丰富。 　　无论什么属性的高校，其作为培育人才的地方，高层管理者的主要职责或工作就是针对高校进行战略层面的计划，统筹安排；民办高校的高层管理者多数都是能够高瞻远瞩，具备非常人的管理能力，否则，其所经营的高校也不会在竞争对手众多，社会传统偏见等众多恶劣的外部环境条件下生存、发展到今天。 　　直接与师生沟通、交流、进行信息传递、互动的主体就是基层管理人员，其工作的本职也是一种服务性质的工作，这项工作的目的在于师生能够更好地完成教学活动。作为一种服务性的管理者，其首先应该具备较强的服务意识，当然沟通和协调能力是基层管理人员所不可或缺的能力。然而，民办高校的基层管理人员多为“近亲繁殖”。 　　其弊端主要体现在两个方面：首先，这些人员对于其所在的组织存在的盲点了解多于其他人员，或更多地了解高校的初创者的性格、好恶，从而投其所好，形成一种不利于高校发展的非正式团体或