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如何让学生在自主剖析中学习数学 　　[关键词]自主探究　数学　学习策略 　　[中图分类号]G[文献标识码]A 　　[文章编号]0450-9889(2012)01A-0023-02 　　学生是学习的主体。新课标要求我们应注重培养学生学习的自主性。而自主探究是学生学习数学的重要方式。那么，如何让学生在“自主探究”中学习数学呢? 　　一、为学生提供丰富的“自主探究”材料 　　心理学研究表明：儿童思维的发展是由外到内的活动过程。因此，在教学中，教师应尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料。学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造。 　　1.创设情境问题，激发学生的探究兴趣 　　兴趣是学习的最好老师。儿童的思维常常是从好奇开始的。数学教学应充分利用学生对事物好奇的心理特征，创设一些富有趣味性、故事性的情境，有效地激发他们自主探索的兴趣。如在教学加减混合时，教师出示一个课件演示的画面：湖中有10只天鹅，飞走了4个，又飞来3个。请学生提出问题再解答。对于一年级的学生来说，生动有趣的画面立即吸引了他们的注意力，使他们积极地观察和思考，调动了他们的积极性。经过观察和思考，不难得出结果：飞走了就比原来少，要用减法；又飞来，那就增加了，要用加法。算式就是：10-4+3=9。学生在轻松有趣的环境中学到了知识。 　　2.善于利用资源，提供丰厚的探究材料 　　数学来源于生活，应用于