2018_2019高中生物课时分层作业13种群的特征苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 课时分层作业(十三) 种群的特征 (建议用时：45分钟) [学业达标练] 1．种群是指一个生态系统中(　　) A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 C　[种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体；种群具有一定的年龄结构，包括幼年个体、成年个体和老年个体；所有生物个体的总和是群落。] 2．甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄结构等特征。那么甲、乙的特征分别属于(　　) 【导学号 A．物种的个体；一条鲤鱼 B．物种的个体；一个鲤鱼种群 C．种群；一条鲤鱼 D．种群；一个鲤鱼种群 B　[出生、性别、年龄、死亡等特征是生命个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性别比例、年龄结构等是种群的特征，是一定区域内同种生物个体的总体表现。] 3．下列不属于种群特征的是(　　) A．种群密度　　　　　　 B．性别比例 C．种群的空间特征 D．形态特征 D　[种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率及空间特征等特征。] 4．我国全面放开二胎，从种群特征看，这种特征直接调节(　　) A．种群密度　　　 B．年龄结构 C．性别比例 D．出生率 D　[“全面放开二胎”的措施，直接调节的是出生率。] 5．预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自(　　) 【导学号 A．现有居住人口的年龄结构、性别比例 B．现有人口的数量和密度 C．现有出生率和死亡率、迁入率和迁出率 D．现有人口男女的健康状况 A　[年龄结构、性别比例以及出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征都能影响种群密度，但只有年龄结构、性别比例可用来预测种群未来的动态信息。] 6．假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，通常采用的调查方法分别是(　　) A．标志重捕法、样方法 B．标志重捕法、标志重捕法 C．样方法、样方法 D．样方法、标志重捕法 A　[鼠的活动能力强、活动范围广，可用标志重捕法调查；蚯蚓的活动能力较弱，可用样方法调查。] 7．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是(　　) A．选择适宜的蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 B．样方法中取样的关键是要做到随机取样 C．用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 B　[对于一个种群，我们一般很难确切知道其种群数量，只能通过调查其种群密度近似估计其种群数量。对于植物和活动能力不强的动物，可用样方法，对于活动能力较强的动物则采用标志重捕法。样方法中取样的关键是随机取样。] 8．对于种群性别比例的叙述，正确的是(　　) A．任何种群中雄性和雌性的数量比例均为1∶1 B．种群性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例 C．性别比例对种群的数量变化有决定性作用 D．根据性别比例可以将种群划分为增长型、稳定型和衰退型 B　[有些种群中雄性个体多于雌性，有些种群中雌性个体多于雄性，有些种群中雌性个体和雄性个体数量相当。出生率、死亡率、迁入率、迁出率对种群的数量变化有直接决定作用，根据年龄结构可将种群划分为增长型、稳定型和衰退型。] 9．用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的(　　) A．种群数量可用N表示 B．种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15 C　[根据标志重捕法中种群密度计算公式：N＝eq \f(n（重捕个体数）,m（重捕中标志个体数）)×M(标志个体数)，可得出N＝39×34÷15≈88(只)。] 10．下列关于样方法调查结论的处理措施，正确的是(　　) A．多次取样，取其平均值 B．随机选一个样方，其密度就是整个种群的密度 C．取样方计算时，选生物密度大的区域更科学 D．得出的结论与其他同学不一致则舍弃 A　[用样方法调查种群密度时，需要多次取样，取其平均值，A项正确；B项错误；样方法的关键是随机取样，C项错误；不同的人所选取的样方不同，数据可能有所不同，但不用舍弃，D项错误。] 11．种群的年龄组成大致可分为图示①、②、③三种类型，据图回答： 【导学号 (1)我国在50～60年代出现生育高峰，因此造成70年代初期人口的年龄结构为图________所示类型。 (2)在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄结构为图________所示类型。 (3)在农业生产中，应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可