舞龙运动进校园的实践与思考.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 舞龙运动进校园的实践与思考 ［摘要］国家大力倡导继承和发扬中华优秀传统文化，要使舞龙运动等传统体育文化在继承中发展，在发展中创新，深入开展进校园活动，以点带面，不断积累经验，同时逐步拓展，定能将优秀的传统文化发扬光大。 ［关键词］舞龙校园实践与思考 舞龙，是我国各地群众喜闻乐见的一项传统民间文娱体育活动。不仅具有强身健体、观赏娱乐等价值，同时在传承民族文化、弘扬民族精神、激发爱国热情等方面也有极为重要的作用。 在国家大力倡导继承和发扬中华优秀传统文化的今天，体育传统文化理应被重新拾起，而且有必要从娃娃抓起，积极开展进校园活动，主动思考，大胆践行。 1.各级领导的重视支持是舞龙运动进校园基础。 一项体育运动能否顺利有序地得到正常开展，很大程度上取决于领导对这项运动的认识。 学校本身就有体育教学目标、教学内容，作为学校领导，如果认识不到位，他们肯定觉得这是负担，至少是新增加的工作内容，都很不愿意干。同理，如果当地主管体育的部门领导觉得这是民间传统文娱体育活动内容，进学校没有多大价值……这种想法必然导致舞龙运动仅能在民间、甚至是有限的民间流传。这对于一项传统民间文娱运动而言，无疑是莫大的伤害。因此，只要县主要领导或分管领导，县体育局、教育局领导，学校和社区领导重视支持，舞龙运动进校园便有了基础。在这方面，通海县六一小学就是典范。六一社区历来有节日舞龙的传统，每逢春节等重大节日，社区上的舞龙队员就会自发地前来同欢。随着时间的推移，舞龙队员年龄逐渐增大，如何避免“青黄不接”，社区领导亲自与学校领导会商，达成共识后，积极向县教育、体育主管部门和县分管领导汇报，想法不谋而合。由此，舞龙运动开始进入校园。 2.科学拟定计划是舞龙运动扎根校园的前提。 俗话说：“完美的计划是成功的一半。”要使舞龙运动真正扎根校园，确实离不开科学周密的计划。 2.1目标选择。首先，保护与传承舞龙运动，弘扬民族精神。舞龙运动作为中华民族优秀的传统文化，深受六一社区人民所喜爱，六一小学自然要让舞龙运动进入学校，进入体育课堂教学，以此来弘扬民族精神，保护并传承舞龙运动。其次，传播优秀的民族文化。舞龙文化可以反映人们对宗教信仰、民族文化、风俗习惯的认同，它既是民间娱乐运动，也是体育运动，更是民族的文化。学校就是传播优秀文化的地方。第三，提高学生综合素质。学校中，课堂里加入舞龙运动教学，便给学校、学校体育课堂带来趣味、带来生机，让学生体验到运动的快乐，从而更热爱运动。同时，也有利于培养学生的团结协作能力。 2.2制定计划。根据目标，认真研读《舞龙运动教程》，结合学生年龄实际，以舞龙基本动作为主，注重游戏性和可观赏性，将培养学生对舞龙运动的兴趣贯穿始终，科学制定训练计划。 2.3趣味训练。训练过程中，采取舞龙竞技视频欣赏，趣味性的基本动作要领训练，模拟性表演等形式让学生在愉快中锻炼身体，掌握技能，获得表演成就感。同时，注重根据学生的训练实际，酌情调整训练方案，让学生随时保持积极地情绪体验。 3.精心组织训练是舞龙运动进校园的核心。 精心组织训练包括训练前龙和队员的挑选，训练量的适度安排和训练后的成果展示。 3.1标准的龙一般为18—25岁的队员，根据小学生的年龄特征，要专门定制适合学生的小龙。队员身体匀称，心肺功能正常，有一定的力量、耐力、韧性、灵活性。 3.2适度安排训练量。除去1月、7月期末测试，2月、8月寒暑假外，每年安排训练时间为8个月，其中三月：组织新队员，加强新队员思想教育，培养艰苦锻炼的品质,观看基本舞龙教学；四月：着重加强舞龙动作技术的训练；五月：加强套路的训练包括组合动作和单个动作的技术配合；六月：整套自选套路的强化训练和巩固；九月：全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练；十月：整套动作的练习与加强，着重动作细节与步伐的训练；十一月：套动作的强化：单个动作，组合动作，造型的练习等为比赛做准备；十二月：舞龙训练成果展示。训练时间为两段，一段为体育课中适当穿插，另一段为每周的社团活动时间。 3.3训练后的成果展示。结合具体的训练内容，根据学生的训练效果，每天安排一定时间以模拟表演的形式进行成果展示，在此过程中激励学生的成功意识，同时也吸引更多的同学对舞龙产生兴趣。 四、竞技（表演）平台是舞龙运动进校园的成果体现。 为了使学生长久保持对舞龙运动的兴趣，通过各种途径搭建表演平台、竞技平台显得尤为重要。 4.1借节庆日为舞龙队搭建表演平台。每年的六一儿童节，教师节等重大节庆日，举行舞龙队表演，让队员们有机会在全校同学，甚至全校师生、家长面前展示自己的运动成果，找到训练的成就感，有利于激发队员对舞龙运动的持久兴趣。 4.2积极为学生创造外出表演的机会。社区里，街道范围内，县内，县外……只要有机会，都应该积极创造