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小学英语自主性学习剖析 　　摘 要 我国的小学英语课堂教学仍受传统教学模式的影响，教育理念、指导思想、教学方式滞后，与科学技术突飞猛进的时代发展不相适应。新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与，自主学习。关于自主性学习，国内已有不少学者做过研究。但是，针对小学英语自主性学习的深入研究还不足。笔者根据小学生的年龄、性别、观念、学习动机等特点，结合平时的英语教学实践，对小学英语学习自主性的培养作积极探讨。有效的小学英语自主性学习要求指导学生掌握正确的英语学习方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成适合自己学习需要的英语学习策略，为他们今后继续学习英语奠定良好的基础。 　　关键词 小学英语 新课程理念 自主性学习 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　A Study of the Autonomy Learning of Primary English 　　Abstract Primary English Teaching in China is still under the influence of traditional teaching. The educational philosophy， guidelines， teaching methods lags behind， and can not meet the need of rapid development of science and technology. New Curriculum for English teaching advocates the students participating and autonomous learning. Many scholars have studied the autonomous learning in our country. However， there has been not a lot of deep research into autonomous learning in English in the primary schools. Therefore， I would like to explore and study preliminarily the autonomy learning in primary schools according to primary school students age， gender， ideas and motivation， combined with， my personal English teaching experience. Effective autonomous learning requires helping students to master the correct method of English learning， develop their potential and good study habits， and gradually form a suitable learning need of English language learning strategies， as they continue to lay a good foundation for learning English. 　　Key words primary English； new curriculum； autonomous learning； teaching methods 　　0 引言 　　《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。（常汝吉，2001）可见新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与，自主学习。自主学习的目的是促进学生的独立性， 以便他们能继续他们语言的发展， 并为自己的学习承担更大的责任。（Lee， 1998：282- 289）那么，探索引导学生自主参与英语学习，在课堂教学中发挥学生的主体作用就成为了英语教改的必然发展趋势。国内外已有不少学者对自主性学习进行过研究，但对于小学英语自主性学习的研究还不多。笔者将根据小学生的年龄、性别、观念、学习动机等差异， 结合平时的英语教学实践，对小学英语学习自主性的培养作初步的探讨。 　　1 自主学习的理论基础 　　1.1 自主学习的概念 　　自主学习（Autonomy）是20世纪西方极具代表性的教学理念。著名学者Dickenson认为，自主性是对语言学习的一种态度。（Dickinson， 1993：330- 3