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当前形势下大学生就业竞争力浅述 　　【摘要】大学生就业是关系到社会民生的重点问题。作为普通高等学校，理清就业工作思路，创新工作形式，切实提升大学生就业能力，有利于社会稳定和高校可持续发展。文章以普通高校为视角，对如何进一步提升大学生的就业竞争力进行了深入探讨。 　　【关键词】大学生；就业竞争力；内涵；主要经验和做法 　　 　　一、大学生就业竞争力的内涵 　　 　　大学生的就业竞争力是指大学生毕业时能够找到、保持住工作进而使自己适应、提升所应该具备的能力的总和。根据中国教育报报道，用人单位对大学生就业竞争力最看重的指标分别是：专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力[1]。通过对以上各项目的归纳，结合我国当前高等学校教育实际，可以把大学生就业能力归为：专业学习能力、综合素质能力、创新能力和发展规划能力。专业学习能力是大学生在校期间必然接受的本专业或相关专业的学习能力，是大学生就业竞争力的基础。综合素质能力是大学生在专业知识学习之外所学到并体现出的有利于其就业的个人综合素质，如环境适应能力、社会实践能力、心理调适能力、人际交往能力以及个人特长等，因此，综合素质能力是大学生就业竞争力的保证；创新能力是在工作过程中对工作对象产生的新认识、新思想和创造新事物的能力，大学生创新能力的培养是就业能力的催化剂；发展规划能力是大学生在校生活和学习过程中对自身以及周边、社会环境了解的基础上所进行的个人职业生涯规划及未来人生规划并积极付诸于实践的能力，是大学生就业竞争力提升的关键。 　　大学生就业是关系到社会民生的重点问题。作为普通高等学校，切实提升大学生就业竞争力，创新工作形式，有利于社会稳定和高校可持续发展。近年来，随着高校毕业生数量的激增，大学生就业难成为了社会普遍关注的热点。就业难很大程度上原因在于大学生就业竞争力的缺失。认识到其就业竞争力的缺失表现及原因，对于大学生在校期间做好人生规划，推动其顺利就业具有积极意义。 　　 　　二、大学生就业竞争力缺失表现及原因分析 　　 　　专业学习能力是大学生在校期间必须认识和提高的一项基本能力。学校专业设置、教学水平、软硬件建设等都会直接对学生的专业知识学习产生影响。目前我国部分高校或部分专业仍然存在与市场需求脱轨的现象，传统的人才培养模式和方案相对滞后于市场的需求，同时对学生的创新意识培养不够，在教学过程中重理论轻实践、重专业课程轻基础课程，从而导致学生在求职过程中缺乏对专业基础支撑。 　　综合素质能力是毕业生在求职过程中爆发力和后续力的集中体现。大学生的综合素质培养应贯穿于大学学习和生活的始终。学生的综合能力培养不仅包括专业知识外的思想道德修养、实践动手能力、人际交往能力、个人特长，也应包括个人的心理健康水平、情绪调控及抗挫折能力。然而在当前高校教育过程中，对综合素质能力培养的认识部分地存在以偏概全和重个体轻整体的现象。学校对于实践动手能力、人际交往能力较为重视，对于学生个体的心理健康水平难以做到相对准确的把握和相应程度的提升，因此学生对于自身遇到的学业、感情、交际等问题难以进行心理调控，同时缺乏合理的思想疏导和心理指导，导致其抗挫折能力低，面对困难和问题心理准备不足，最终导致学生在步入就业过程阶段中面对求职中的压力和挫折无法化解，产生逃避求职或厌世轻生等异常行为。在针对学生素质提高所开展的活动方面，内容欠丰富、形式较单一也会导致活动涉及范围较小，影响了高校学生整体素质的提升。 　　创新能力也可作为学生综合素质能力中的一个重要方面，大学生的创新素质，已逐渐成为提升大学生核心竞争力的重要环节。目前，大学生存在的普遍问题是缺乏创新的观念和创新欲望，缺乏创新的兴趣和毅力。学校在教育和教学过程中对于启发性教学和创新性实践力度不够，学生对于互联网的过度依赖使学生思想懒惰、思维倦怠。企业的生存和发展需要有年富力强、富有创新力的人才支撑，学生在求职和初入职场实习过程中表现出的创新力不足的情况降低了企业对毕业生的人才期望和用人需求。 　　大学生的发展规划能力决定和影响着学生在人生道路选择的方向，因此其职业规划能力高低对大学生的就业竞争力乃至人生发展至关重要。学生对于自身缺乏客观的了解，缺乏科学合理的发展规划，不仅与学生自身有直接关系，也和目前高校对学生的职业发展规划教育存在不科学、不协调有关。大学生的职业发展规划没有贯穿大学始终。同时，作为规划指导者，学校就业指导部门、辅导员老师承担和发挥着重要职能，学生的就业指导课老师多由就业办及学工相关老师来担任，授课水平高低不同，同时单纯的靠就业指导课进行个人发展教育缺乏个体针对性，因此导致指导效果差，学生对于本专业日后的出路和中长期目标缺乏关注和了解，影响了其就业过程中的职业选择。 　　 　　三、提高