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山东师范大学开展拓展训练课程可行性剖析 　　中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 　　摘 要 本文从实证的角度,采用问卷调查、实地考察和访谈法,对拓展训练在我校的推广现状进行了研究,提出了加大拓展训练文化的宣传力度、强化拓展训练师资培训、完善评价体系、改进教学方法等对策,为拓展训练在我校的推广及拓展文化的发展与普及提供实证参考。 　　关键词 山东师大 拓展训练 现状调查 　　拓展训练是以身体活动为载体,以心理认知为突破口而进行的激发个人潜能、培养心理素质、提高生存技能、增强团队精神的一种高效的学校教育模式。鉴于此,本文对拓展训练在我校的推广现状进行了研究,并提出了相应的对策,希望对其在我校的发展和普及有所帮助。 　　一、山东师大开展拓展训练课的调查研究 　　(一)问卷调查及统计分析 　　问卷的研究对象是我校全体学生,主要分为体院和非体院学生;又考虑到体育活动中的性别和年纪差别,因此在选择调查样本个体时有了较强的针对性。 　　表1 拓展训练基本认知情况统计表(%) 　　年级 性别 熟悉 了解 不了解 性别 熟悉 了解 不了解 　　大一 　　大二 　　大三 　　大四 男 　　男 　　男 　　男 3 　　14 　　12 　　25 45 　　44 　　60 　　56 52 　　42 　　28 　　19 女 　　女 　　女 　　女 6 　　13 　　14 　　31 41 　　37 　　61 　　54 53 　　50 　　25 　　15 　　由表1可发现以下几点:1.整体上看对拓展训练的认知程度随年级的升高而增强;2.从整体上看,同年级中男女同学对拓展训练的认知水平相近,没有较大差异;3.体育学院对拓展训练的认知程度要比非体育院系同学高;4.非体育院系中大一大二的同学有近一半的同学并不了解拓展训练,这是普及校园拓展文化的主要对象。 　　表2 学生参与度的统计(%) 　　年级 性别 是 否 性别 是 否 　　体育学院学生 大一 　　大二 男 　　男 26% 　　32% 74% 　　68% 女 　　女 17% 　　28% 83% 　　72% 　　大三 　　大四 男 　　男 46% 　　51% 54% 　　49% 女 　　女 32% 　　45% 68% 　　55% 　　非体育学院学生 大一 　　大二 　　大三 　　大四 男 　　男 　　男 　　男 16% 　　20% 　　24% 　　23% 84% 　　80% 　　76% 　　77% 女 　　女 　　女 　　女 7% 　　8% 　　15% 　　14% 93% 　　92% 　　85% 　　86% 　　由表2可知,体育学院的学生参与拓展训练的比例较高,并随年级的升高而增加,但真正参加过的学生比例整体未达到50%。非体育学院的学生参与拓展训练的比例很少,也随年级升高而增长,整体参加过拓展训练的比例仅为19.3%。此外,同一年级参加过拓展训练的男生比例要比女生要高。 　　通过抽取所有参加过拓展训练的问卷进行参与次数统计发现:体育学院学生参加过1-2次的比例为79%,参加过3-5次的比例为20%,参加过5次以上的仅占1%,而且是大三大四的个别同学。非体育学院学生参加过1-2次的比例为88.5%,3-5次的比例为11.5%,没有参加过5 次以上的同学。从整体上看,参加过的同学比例在各年级之间几乎没有差别。同时,在全体学生中22.5%的学生是通过商业拓展机构参与的。其余77.5%的同学都是在非商业性的校内外拓展活动中参与的。在对参与项目统计时发现:100%的同学参与过平地拓展,82%的学生参与过半空拓展,高空拓展在体育学院的学生里面占43%,在非体育学院的学生中只有16%。此外,在所有的调查问卷中,只有2位体育学院大四的同学参加过水上项目的拓展训练,占总样本的0.3%,属于极小概率个体。由此可知:目前自发的拓展活动是在校大学生的主要参与途径,平地项目和半高空项目开展的普及度较大,有少数同学有过高空拓展的体验,并且绝大多数都是在非商业性的拓展机构里面参与的。 　　(二)专家访谈的问题分析 　　为掌握更多的一手资料,在老师的帮助下,笔者一对一访谈了8位体育学院的老师和2位体育学院的领导。了解体育老师们对拓展训练课开展的态度和意见。 　　表3 拓展训练开展的困难因素分析(%) 　　拓展教材 场地设施 领导态度 授课能力 经费问题 安全问题 学生参与 授课时间 其它 　　教师 30 90 80 30 90 70 0 0 0 　　在关于开展的困难因素分析中,80%的教师认为领导态度,90%的教师认为是经费问题,90%的人认为是场地设施问题,70%的教师认为是安全问题,30%的教师认为是教师的授课能力与技术,也有30%的认为是拓展教材。只有很好地解决以上问题才