孙月飞幸福之化开在感恩枝头校本课程.docVIP

PAGE 16 PAGE 37 培育幸福学生——感恩篇 幸福之花开在感恩枝头 淄博一中幸福之花开在感恩枝头校本课程纲要 一、课程意义 当今的许多中学生，严重缺乏感恩意识，连最起码的父母的养育之恩，老师的教育之恩都不懂得感激。中华民族文明五千年，“受人点滴之恩，当以涌泉相报”，一度传为名句。感恩是我们中华民族文明史乃至全人类各民族文明史共有的最广泛的人文教育基础。?不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，爱祖国得先爱集体、爱自己身边的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才不至于负大义。懂得感恩的人，才是天底下最幸福的人；追求感恩的人，人生的内在价值和社会价值才有可能得到完美的实现。本课程的开发具有以下意义：一是认真落实国家三级课程管理的要求，同时充分体现我校“育幸福学生、做幸福教师、建幸福校园”的办学特色；二是作为学科延伸，能拓展国家课程的知识背景，从而更好的促进国家课程学习；三是创新德育新思路，让感恩教育成为德育工作的一项重点内容和突破口；四是塑造学生健全和谐的人格,让学生养成知恩图报、感恩于心、回报于行的良好习惯和人格素养。 二、课程目标 （一）感恩教育的总体目标： 培养全体学生的感恩意识和社会责任感，懂得感恩，学会感恩，提高学生的道德素养，形成健康的人格和健康的灵魂，从而健康快乐的幸福成长，担当建设祖国的神圣使命。 （二）感恩教育的具体目标： 1、通过感恩教育使学生“知恩”。要让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠。要让学生懂得在正视个人价值的同时，还应该顾及他人的利益。要用感恩的心去融化自私、冷漠的心，培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格。 2、通过感恩教育，在学生中倡导“施恩”精神。倡导拥有热情、宽容的心态，不图任何名利的崇高精神去帮助那些需要帮助的人。 4、通过感恩教育，培养学生的“责任”意识。让学生明确对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献，让感恩之心渗透于学生心灵深处，成为学生自强、自立、进取的内驱力和推动力。 三、内容要点及课时安排 1、开篇序言：幸福之花开在感恩枝头（2课时） 2、饮水思源 感恩师长（4课时） （1）感恩父母，恪守孝道（2课时） （2）感恩老师，情深似海（2课时） 3、亲情温暖，感恩亲人（2课时） （1）我的祖父祖母（1课时） （2）手足之情（1课时） 4、情谊无价 感恩朋友（3课时） （1）说朋友 话友情（1课时） （2）结识新朋友，走进新朋友（1课时） （3）珍惜朋友，心存感激（1课时） 5、风雨同舟 感恩集体（2课时） （1）融入集体 感恩集体（1课时） （2）感恩同学，收获友谊（1课时） 6、拥抱大地 感恩自然（2课时） （1）享受自然，感恩自然（1课时） （2）感恩自然，和谐相处（1课时） 7、拳拳赤子 感恩祖国（3课时） （1）了解祖国，感恩祖国（1课时） （2）感恩祖国，从小事做起（1课时） （3）歌颂祖国，放飞梦想（1课时） 四、课程学习评价 校本课程虽然是以校为本，为了学校和学生的发展而开发和实施的，但其毕竟不同于国家课程中的学科采用闭卷笔试形式的评价，校本课程对学生评价应该是发展性评价，即通过平常的考勤及课堂表现、以及终结性评价作为重要的内容进行考查，将这些作为认定学分的重要依据。 具体操作：学生最终得分（100%）=出勤得分（40%）+活动参与得分（20%）+模块结束后运用所学撰写论文得分（40%）。（1）出勤率未达到规定课时的5/6者，不能获得相应的学分。 （2）参与活动得分：分为四等级（优秀100分，良好80分，及格60分，不及格60分以下），折合为20分，不及格需重修。 （3）模块结束后撰写1000字左右感恩素材的论文，成绩占40%。 具体操作： 优秀：小组活动积极参与，遵守活动规则，发言积极主动，回答有理有据。 良好：小组活动积极参与，遵守活动规则，不主动发言。 及格：小组活动积极参与，偶尔不遵守活动规则，发言不积极主动。 不及格：不参与小组活动，或严重违反活动规则，发言不主动或发言带有反动言论。 撰写论文得分：分为四等级（优秀100分，良好80分，及格60分，不及格60分以下），折合为40分，不及格需重修。 （4）所得分数折合为等级记入学生发展报告册：优(85——100)良(70——84)达标(60——70)待达标(60分以下）。 MACROBUTTON DoFieldClick 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc350115750 开篇序言：幸福之花开在感恩枝头 PAGEREF _Toc350115750 \h 6 HYPERLINK \l _Toc350