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当代中专生思想政治教育心理疏导方式剖析 　　摘 要 本文通过对学生心理问题进行研读，尤其是他们在成长过程中遇到的典型心理问题进行分析，探究如何进行正确的心理疏导，并运用马克思主义观点和方法，分析他们学习和生活中的困难，学会全面看问题的方式，使中专生的心理健康发展。 　　关键词 思想政治教育 中专生心理疏导 对策探究 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　通过对学生在成长中所面临的问题出发，从他们自身和在生活实际中所面临的心理障碍，对学生进行良好的思想政治教育，积极引导学生健康的心理状态，提高他们心理机能素质。 　　1中专生面临的心理问题 　　1.1对班级的抵触 　　教师根据学生的实际问题，多考虑对学生的评估方式，及时解决学生心理扭曲问题，多听学生心理障碍的原因，通过制作电子表格，可以把各种原因分类，是感觉课堂枯燥乏味、课堂内容太深、同学之间相处异常还是班级气氛太压抑，让学生知道哪些需要方面需要改进，并适时向家长反馈。 　　在班级多开班会，根据学生心理的矛盾，设置一些主题，进行小组讨论模式，多提问心理有问题的学生，鼓励他们多说，可以适当进行奖励，加强集体荣誉感，同时，也加强学生的德育能力，多让学生背诵礼貌用语，加强班级的班风建设，让学生喜欢班级文化建设。 　　1.2个人成长中的问题 　　1.2.1不知如何缓解学习压力 　　当前社会对人才的基本素质和综合能力要求在不断提高，而中专生作为很职业化的技能培训群体，他们需要懂得实用技能，加强技术操作能力，使自己能更快地找到工作。而很多学生认为自己压力过于繁重，考试也不及格，没办法到处闲逛、躲在宿舍睡觉甚至在网吧上网。 　　1.2.2不自立的行为 　　很多学生感觉学习任务繁重，在上课期间随意到各种娱乐场所挥霍家长的辛苦钱，缺乏艰苦朴素的优良传统。他们总喜欢享福，而且我行我素。在班级举行大扫除时，总是躲到后面，害怕吃苦。 　　1.2.3没有明确定位和目标 　　很多来自山区的学生，由于他们自身的生活条件差，接受科学文化知识能力弱，上课状态不佳，总是怨天尤人，认为教师上课语速太快，讲的内容太难，不知道如何更好地遵守学校的规章制度，总是一个人静静地待着，不积极参加学校组织的各项活动，整天在混日子，没有人生的基础目标。 　　1.2.4对待感情问题的不正常想法 　　随着新的网络媒介不断涌现，很多学生不喜欢学习，私下谈恋爱，每天沉迷在咖啡厅里，不遵守学校的管理制度，甚至夜不归寝，对学校和个人都有不利影响。很多学生自认为自己已成熟，送女孩鲜花，请她们看电影，花销很大，可同时也会有很多隐患。当这些隐患发生时，有些男孩会逃学，会伤害到家长，心理的想法会极度偏激，耽误了自己的学业。 　　2中专生思想政治教育的必然性 　　随着大学的扩招，很多高职院校的大部分精力都放在了招生上，对学生思想政治教育工作缺乏积极性并且对工作的开展具有一定的盲目性。在未充分开展实地调查、不了解学生心理状况下轻易地凭以往的经验进行思想政治教育工作。并且很多教师和思想教育工作者对工作的重要性认识不到位，片面地认定学生的管理由学生工作处、辅导员等某些部门和人员就能完成。并且学生管理人员的工作范围越来越广泛，例如，辅导员不仅要关注学生教育工作，还要关注具体的班级事务以及学生的学习情况。可以说是高校中承担的工作职责最多、工作范围最宽、做的事情最杂、工作时间最长的岗位。如此之多的工作很容易导致辅导员疏于对学生思想政治教育工作的管理。 　　很多学生在性格上有很多缺点，心理承受能力很弱，脾气暴躁，自负好强的心理意识很浓，不注重生活中的细节，认为学习对自己未来的发展没有任何意义，总会出现一些叛逆的心理，对老师的批评有抵触情绪，对家长的指责有厌烦心理，没有正常的心理发展态势，总喜欢逃避，天真地认为自己的能力足以应对社会上的各种问题。 　　同时，教师上课只是单纯地传授知识，很多学生也只是学会知识。可他们不理解为什么每天要学习文化知识，没有正确的心理评价标准，而教师也经常忽略了学生在个人成长中所面临的问题，没有教育学生如何协调好学习和生活的关系，容易使学生沾上社会不良风气，如抽烟喝酒和打架斗殴等，甚至导致学生误入歧途。 　　很多教师因为教学任务的压力越来越大，极大地忽视了班干部的管理机制，没有具体的责任分工，他们对班级的管理只是表面上的本质工作，班干部从来不关心周围同学的心理变化，不和组长配合，进行小组的学习经验交流和征求对班级文明建设的意见。 　　3中专生心理疏导的对策 　　3.1重在引导是中师学生学龄特点的要求 　　中师生具有大学生与高中生兼而有之的学龄特点。中师生与大学生一样，面临走向社??，接受社会的选择而就业。中师生尽管学习内容以基础课业为主，但师范性特点带有专业学习性质，不同于高中生；现行