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当前独立学院思想政治课新教学方式之剖析 　　[摘 要]独立学院成为当今高等教育大众化的一道独特风景，随之思想政治课教学也成为其校内的特殊课程，而对思想政治课教学开展的方式与内容也随之变化，并提出了众多挑战和解决之道。 　　[关键词]独立学院 思想政治课 新教学方式 　　作者简介：王文彦（1982-），山东青州人，广东外语外贸大学南国商学院 思想政治教学部。 　　 　　一、当今独立学院大学生的时代特点 　　独立学院的学生家境一般较好，不少学生兴趣广泛，多才多艺，动手能力强，思想活跃，善于交际，尤其在文体活动和社会实践活动中积极性较高，同学间一般都能友好相处。他们就业压力较小，关键在于大学要给他们一个自由、活泼、开放、创新的课堂环境和学校环境。 　　胡锦涛总书记在十六届四中全会上的讲话中指出，“在思想领域，人们受各种思潮影响的渠道增多，程度明显加深。思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强”。当代大学生具有明显的自我意识，崇尚自我，他们一方面比较注重自我目标的实现而对集体观念相对淡薄，有时甚至带有强烈的个人主义色彩，常致自由散漫的作风；另一方面由于对国情、世情缺乏了解，个人所制定的目标多少带有理想主义的色彩，一旦理想与现实发生冲突，就会产生沉重的失落感而放任自流，对社会的心理承受力较弱导致“厌学”和“逃学”现象加重，个人名利思想比较重，有的人缺乏是非观念和判断力，对社会上之不正之风愤慨，但又无奈。 　　在追逐市场经济价值的活动过程中，当中的人文环境势必受到侵蚀，人的交流往往过分以经济利益为准，对社会人文价值的培养跟不上对经济价值的创造，部分大学生必为耳濡目染，沾染某些不良习气，拜金主义在学校中大有抬头，攀比之风有所上升，甚至某些地区出现了“新读书无用论”，对课本学习认识出现偏差，忽视大学对人文素养的培育，读书功利性大增，特别是网络等娱乐工具的出现，大量精力耗费其中。在这种情况下，变化导致了大学生对政治理论课态度随之变化，主要表现在：（1）在政治态度上，部分大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊。（2）在价值取向上，由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，当代大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多，部分学生呈现出价值认知模糊、社会责任感缺乏诚信意识淡薄的倾向。（3）在心理状况上由于学习竞争上的压力，经济上的困窘，择业竞争的加剧以及人际关系障碍等因素造成当代大学生所承受的心理压力，产生的心理问题远大于以前，心里充满了矛盾和危机。 　　 　　二、面对他们，当前思想政治理论课该采取什么样的新教学方式 　　当前大学生的道德观念、人生态度、语言风格必将打上鲜明的时代烙印，思想政治教育课也与此同时面临深层次的改革，也应该适应这样的时代变化，课堂教学形式与内容的变化，都要加强与思想政治理论课相关的改革。 　　 　　三、课堂教学中师生的合作交流 　　（一）尊重大学生的个性 　　在教育过程中， 教师是主导， 学生是主体， 教与学， 互相联系， 互相作用， 正所谓“教学相长”，独立学院的一个特点就是教学老师年轻化，老师跟学生的年龄差距并不大，一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们， 尊重他们， 让他们成为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，一起努力， 互相学习， 共同进步。在今天大学里，老师和大学生更应该成为朋友，淡化两者界限。 　　（二）充分发掘学生的优点 　　每个人都会得到赞扬，每一个学生都有着自己独立的个性， 独特的生活经历和思考方式。教师要学会进行因材施教， 一个学生， 就需一种教学方式， 一种管理方式。爱护学生就要懂得尊重他们的人格和创造精神， 与他们平等相处， 用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。面对独立学院学生的特点，作为思想政治课老师应该多去鼓励和赞扬，培养自信心。 　　（三）主动接近学生，与学生打成一片。 　　上第一节课，老师就要把ＱＱ、邮箱和手机号码等联系方式告诉学生，向他们说明只要有任何疑问，欢迎随时交流，也欢迎他们对上课的内容进行点评，同时向学生承诺每条短信必回，每封邮件必复。平常在上课的时候，尽量以身作则，所讲案例也多是身边都非常熟悉的事情，这样学生会觉得老师非常地亲切，有许多心里话愿意和你进行交流。只有明白学生在想什么，对症下药，课才能上得生动，学生才愿意听；只有讲每个人都熟悉的案例，学生才能听得入迷。 　　 　　四、创新课堂教学方法 　　学会学习是一个人生存和发展的基本要求。要让学生学会学习，教师必须把“教法”与“学法”统一起来，引导学生收集、整理和运用信息，用以分析研究和处理问题。 　　（一）讨论辩论式教学法 　　讨论辩论式教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维， 调动学生探讨问题的积极性，引导学生进行自我教育，培养学生的口头表达