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广西高职教育服务区域经济发展问题浅述 　　【摘 要】高职教育作为一种现代教育的形式，它所具有的职业性与区域性决定了其在区域经济发展中起着重要的作用。以服务北部湾经济区为例，首先探讨了地方高职教育与区域经济发展的关系，然后分析了广西高职教育在服务区域经济发展中存在的问题，最后给出了广西高职教育服务区域经济发展的策略与途径。 　　【关键词】广西高职教育;区域经济;服务;发展 　　0 引言 　　教育与经济发展的关系问题一直是为社会各界所关注的常议常新的话题之一，上到国家的“科教兴国”，下到地方的“科教兴市/县”，充分地说明了一个区域的经济发展与教育发展之间的良好关系。特别是在现代经济和信息迅猛发展的时代，科技发展日新月异，世界经济一体化的步伐势不可挡，教育与经济发展之间的相互依赖关系更加紧密，特别是高等教育与经济发展之间相互依赖程度之高，是以往任何时代都无法比拟的。实践证明[1]，当今之世，一个国家的经济发展，一个区域的经济发展，仅有土地和资金是远远不够的，还必须依赖于优质的人力资源，依赖于人的知识与技能，依赖于人对新技术的掌握程度，依赖于劳动者素质的提高。而教育，是提供优质人力资源的重要途径之一。 　　高等职业教育（以下简称“高职教育”）是我国近三十年来发展起来的一种大众化的高等教育类型，同样具有教书育人、科学研究和服务社会三大职能，特别是肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 　　2008年国家实施批准了《广西北部湾经济区发展规划》，要求把北部湾经济区建成为我国西南沿海地区重要的经济增长区域，标志着广西北部湾经济区进入了一个新的发展阶段，广西经济发展由此掀开了新的历史篇章。而规划的实施需要大量的技术和管理方面人才，这既是机遇也是挑战，挑战就在于北部湾经济区的发展将面临着人才短缺，特别是高级技术人才的短缺。经过近几年的努力和发展，广西北部湾经济区沿海三市的经济水平有了很大的提高，人才队伍结构有了一定程度的改善，但是仍然摆脱不了高层次人才比重偏低，实用型技术人才偏少，服务生产第一线的高技能人才缺口大，劳动者素质整体水平不高的现状。为了更好地改善这一现状，“科教兴区域”是唯一的有力途径。此时广西高职教育就要主动肩负起这个责任，高职教育院校就要主动适应区域经济发展的需要来进行专业和课程的设置，积极培养适合北部湾经济区发展所需的人才，为区域经济的腾飞服务。那么，广西高职教育如何主动地、更好地为北部湾经济区的发展服务呢？本文就此问题展开论述。 　　1 地方高职教育与区域经济发展的关系 　　区域经济是一种相对独立的经济构成，需要区域内的科技、文化、教育等方面与之协调发展。由此可以看出高职教育与区域经济发展之间是一种互动关系，主要表现在： 　　高职教育方面：可以为区域经济发展培养高素质的人才，优化人力资本结构，提升区域人力资源的质量;可以为区域经济发展提供信息技术支持，促进科技成果转化，实现生产与经济管理的科学化;可以为区域经济发展提供继续教育方面的培训，提高劳动者的技能和素养;可以影响区域居民的思想道德及消费倾向[2]。 　　区域经济发展方面：区域经济发展水平决定了高职教育的规模与速度，制约着教育的目的、结构、内容和质量;区域内产业和技术的结构决定了高职教育的专业和层次的结构;区域经济发展水平直接影响着高职院校毕业生的就业情况。 　　由此可见，高职教育发展的主要动力来源于区域经济发展对高技能人才的需求。不同区域在经济发展重点、产业布局结构和支柱性产业分布方面有着不同特色，以北部湾经济区为例，区域重点发展产业有石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海洋产业、高技术、物流和现代服务等九大产业[3]，这些产业在沿海三市的布局各有侧重，对人才结构的需求各有侧重，这就要求地方高职院校主动关注所处地域的经济结构状况和产业发展趋势，理性地审视自身的办学定位和特色发展，积极主动地适应区域经济发展对人才的要求，把服务地方经济发展视为“身边的责任”，更好地为区域经济建设服务。 　　此外，区域经济发展在技术进步和产品更新换代等方面也迫切需要高校的支持。其中高职院校对区域经济发展的支持侧重于高新技术的推广与应用、生产工艺的改进、为中小型企业提供技术支持等方面，更为重要的是为区域经济发展提供优质的人力资源，为企业培养知识能力结构合理、技能熟练、熟悉企业产品、与工作岗位零距离对接的毕业生，充分发挥对区域经济发展的支持作用。 　　综述所述，区域经济的结构与发展水平决定了高职教育的发展规模与速度，两者之间是一种相辅相成的关系。高职教育只有适应本区域经济发展水平的需求才能更好地服务于区域经济的发展。 　　2 广西高职教育服务区域经济发展存在的问题