2017_2018学年高中语文第2单元第7课陈情表同步习题新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 陈情表 一、课内双基 1．下列句中加点词语不属于古今异义的一项是eq \x(导学号(　B　) A．欲苟顺私情，则告诉不许 B．臣以供养无主，辞不赴命 C．臣少多疾病，九岁不行 D．零丁孤苦，至于成立 【解析】　A．古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。C.古义：不能走路；今义：不可以。D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。 2．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是eq \x(导学号(　B　) A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。 B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。 C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。 D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。 【解析】　无分条陈述意。 3．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是eq \x(导学号(　B　) ①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养　②臣侍汤药，未曾废离 ③则刘病日笃；欲苟顺私情　④但以刘日薄西山，气息奄奄　⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短 A．①④⑥　　　　　　　 B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 【解析】　①与④，主角是祖母，不是李密。 4．下列关于姓名称谓的解说，不正确的一项是eq \x(导学号(　B　) A．“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。 B．“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。 C．“姬”姓，中华上古八大姓之一，得姓始祖为华夏民族的人文初祖——黄帝，黄帝因长居姬水，以姬为姓。 D．古人有姓和氏之分，姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。 【解析】　孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自为孤，寡，不谷。”而孺人是妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。” 5．下列各项说法不符合短文意思的一项是eq \x(导学号(　B　) A．李密六个月的时候，父亲就去世了。到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。 B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦伶仃，过着少有兄弟的生活。 C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。 D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。 【解析】　“九岁的时候差点不行了”错，原文是说“九岁的时候还不会走路”。 6．下列对文章有关内容及特色的概括与评析，不正确的一项是eq \x(导学号(　D　) A．第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。 B．文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动晋武帝，从而达到陈情目的。 C．本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。 D．本文主要是以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。 【解析】　“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。 二、文本精品 阅读下面语段，回答7～10题。eq \x(导学号 从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。 7．下列加点的词语解释不正确的一项是(　A　) A．且臣少仕伪朝，历职郎署　　　职：职务。 B．过蒙拔擢，宠命优渥 渥：优厚。 C．皇天后土实所共鉴 鉴：审察。 D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：听任。 【解析】　A项“职”是动词，担任。 8．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是(　D　) A．①凡在故老，犹蒙矜育　②本图宦达，不矜名节 B．①至微至陋，过蒙拔擢 ②人非圣贤，孰能无过 C．①但以刘日薄西山 ②门衰祚薄，晚有儿息 D．①岂敢盘桓，