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山西省高校学生体育风险管理剖析 　　摘 要：文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对山西省10所高校学生存在体育风险的相关方面进行调查，发现学生体育伤害事故致因，引入现代体育风险管理理论与方法，初步建立起学校体育伤害事故风险管理的理论与应对办法，为有效减少山西省高校体育风险频数提供理论依据和管理建议。 　　关键词：高校 学生 体育风险 探究 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）9―0135―03 　　高校体育旨在锻炼学生体魄、健康身心，丰富校园文化，高校学生参与体育活动的热情也空前高涨，我国在2006年颁布了《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，引导广大青少年学生走向操场、积极参加体育锻炼。我国教育部在2006年对全国中小学安全形势分析报告统计中数据显示，体育课或课外体育活动中造成的意外伤害事故是发生频率最高的。学校体育运动伤害绝大部分是在教学、训练和比赛中发生的意外事故，运动风险可能随时发生，具有不确定性和偶然性，学校应充分认识到风险的存在。2005年武汉某高校一名女生黄某猝死在排球课上，广州某高校一名女生猝死在体育课上。2007年北京某大学一名男生在踢球时猝死在球场上，四川某大学一名女生在操场跑步时猝死。在所发生的各类校园事故中，80%是可以通过教育、防范和加强管理来提前预知并及时采取措施避免的。这些事件不仅给学生造成了身体和心理上的巨大伤害，同时引发了一系列的法律纠纷，不仅影响了高校体育教学工作的开展，也影响了全国亿万学生阳光体育运动的发展。高校是学生接受教育的最高机构，大学体育是学校工作的重要组成部分，也是推动我国全民健身运动发展战略的重点。对目前高校体育运动中伤害事故的风险情况进行探究，为大学体育运动的蓬勃开展和各项体育竞赛的顺利进行，提出可行性建议，为山西省高校体育工作健康发展提供参考。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　对中北大学、山西大学、山西财经大学、山西师范大学、太原理工大学、太原师范学院、大同大学、晋中学院、运城学院、长治学院10所大学（所选高校是具有地域性代表的高校），发放问卷500份（每校发放50份，其中学生45份、体育教师5份）。回收有效问卷471份，回收率94.2%，问卷有效率100%，通过信度相关系数（R）检验，具有很高的可信度。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　通过查阅中国期刊全文数据库、CNKI中国优秀博硕论文全文数据库等，了解当前相关研究成果。 　　1.2.2问卷调查法 　　发放学生问卷450份，体育教师问卷50份。 　　1.2.3访谈法 　　通过对一些体育场馆负责人以及部分老师、学生的访谈，收集资料并进行归纳统计。 　　1.2.4数理统计法 　　对山西省高校学生体育风险管理探究的学生问卷、体育教师问卷的调查结果运用SPSS V14.0统计软件和Microsoft Office Excel2003软件，对调查数据进行统计。 　　2 调查结果与分析 　　2.1 大学体育内容设置 　　体育课主要分为四大类：大球类（足球、篮球、排球）；小球类（乒乓球、羽毛球、网球）；民族传统体育（武术、散打、搏击）；体操类（交谊舞、拉丁舞、形体训练、健美操）；其它（游泳、瑜伽、保健）等。 　　各类学校赛事：足、篮、排球赛；乒、羽、网球赛；武术比赛；健美操比赛；体育舞蹈大赛；游泳比赛；校级田径运动会等。 　　2.2 学生体育风险频数 　　本次问卷显示，被调查学生有28%发生过学校体育伤害事故，其中12.2%以上的学生伤害较为严重；3.1%的学生需停课修养，频率还是?^高的，应引起相关责任人的广泛关注。 　　高校学生体育风险致因的调查结果如下： 　　（1）体育教师对技术动作要领讲解示范重复性、针对性不够。（2）学生没有正确的掌握锻炼方法和要领，对自身的体能状态估计，技术动作不正确或动作突发性失常（例：足球拉伤、篮球崴脚、田径扭伤）。（3）体育活动本身存在一定的危险性，学生在体育活动中发生的纯粹的意外事故（例：搏击、散打）。（4）学生在主观上不重视，不按照运动程序和规范动作练习（例：瑜伽、体操）。（5）学生纪律松散，擅自进行与运动项目无关的活动而导致伤害（例：游泳）。（6）学生自身的特异性体质或特定疾病而不说明（例：中耳炎、哮喘、心脏病）。（7）第三者同学的责任或过失。（8）体育场地、运动器材等存在安全隐患。（9）大部分学生对体育保健知识了解很少，缺乏自我保护和应对突发伤害的能力，预防运动损伤方面的常识匮乏。（10）体育练习中的安全保护措施不当（例：游泳一对一练习、体操相互保护）。（11）学生因休息睡眠不够、饮食不卫生等原因而引起的精神状态