去年的树 彭奕.pptVIP

8 去年的树 彭奕 引入新课 树与鸟之间有怎样的故事呢？ 让我们走进课文去看看吧！ 默读课文，说说故事主要内容。 谁来说说故事讲了谁和谁之间的一件什么事啊？ 小鸟和大树是         ，小鸟去南方之前答应大树     。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现      ，于是他       ，最后在火柴点燃的灯火前        。 默读课文，说说故事主要内容。 小鸟和大树是   好朋友      ，小鸟去南方之前答应大树  明年春天回来给树唱歌      。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现  树不见了，只剩下树根     ，于是他      四处寻找    ，最后在火柴点燃的灯火前    为树唱歌        。 品读课文 ⑴  文中几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的段落读一读。 ⑵ 想一想：鸟儿唱歌时的心情分别是怎样的？（可以用一两个词概括） 第一次提到唱歌（第1自然段） 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 通过这样的朗读，又有什么新的体会。 师：一棵树和一只鸟是好朋友。 生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：当大树孤单寂寞的时候，鸟儿飞来————生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：无论温暖的春天，还是炎热的夏天————生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：刮风下雨的时候，大树用自己的树冠为鸟儿遮风挡雨，鸟儿呢———— 生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 第二次提到唱歌（第2、3、4自然段） 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 “必须”就是不得不。鸟儿要到温暖的南方去过冬，不得不离开树，此时的鸟儿是多么无奈与伤感。 不可以，必须写出了鸟儿离开大树是情非得已，突出了鸟儿和大树的感情很深厚。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” “一定”写出了鸟儿对树的承诺。 这是鸟儿与树的约定，正是因为有了这样的约定，才会有下文鸟儿对树的执著的寻找。从他们的对话中，我们体会到了鸟儿和树分别时的无奈、伤感，以及对来年欢乐时光的期盼。 鸟儿为了找到树，先后拜访了谁？ 鸟儿先后拜访了树根、门先生和小女孩。 让我们走进课文去细细品读。 可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 山谷里有个很大的工厂， 锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 第三次提到唱歌（第17、18、19自然段） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿几次盯着灯火看，她心里在想些什么？ 两次。 第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。 作业：再读开头，拓展续编 教师：假如不发生意外，树依然在，鸟儿又飞回来时，他们会发生怎样的故事呢？ 他们见面时会是什么样的情境呢？他们之间会说些什么呢？有兴趣的同学，可以发挥你的想象，也来创编一则童话故事。