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就业视角下高职生思想政治教育问题剖析 　　摘 要:高职生在就业中存在不能正确定位、过于强调专业对口、期望不合时宜等问题,加强高职生的就业思想政治教育有利于提高学生的职业素质,有利于帮助学生合理规划职业发展,有利于形成新的就业意识,顺利实现就业。高职生就业思想政治教育应着力发挥就业指导课、辅导员、专业教师、党团组织的作用,与家庭和社会教育紧密结合。 　　关键词:高职生 思想政治教育 就业 　　 　　据教育部统计,2010年高校应届毕业生人数突破630万,在国际金融危机影响尚未消除、全社会就业矛盾突出的情况下,2010年高校毕业生就业形势依然严峻。教育部办公厅下发的《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》(教思政厅〔2009〕1号),要求“深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号文)和《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2009〕3号)精神,充分做好当前形势下高校学生就业思想政治教育工作,特别是做好毕业生就业思想政治教育工作”。如今,高职学生的就业心理状态复杂,各种矛盾和冲突交织在一起,对此应进行认真的分析和积极的引导,探讨就业思想教育工作的新思路,帮助高职生树立正确的择业观,以促进其综合素质的提高,提升就业竞争力。 　　 　　一、高职生就业中存在的问题 　　1、缺乏理性定位 　　部分高职生就业前关起门来进行自我我设计,过高地估计自己的实力,总认为自己有专业知识,有一技之长,不愁找不到合适的岗位,而忽视了社会的需求的现实性。具体表现为自己获得了工作岗位后,并不十分珍惜,在岗位上不是脚踏实地地工作,而是左顾右盼,“吃着碗里的,看着锅里的”,这山望着那山高,时时刻刻寻找“跳槽”的机会。 　　2、过分强调专业对口 　　部分高职生对自己所学的专业情有独钟,认为自己的父母掏兜拿钱,全力以赴地供养自己上了这个学校,就是为了学这门专业,狭隘地理解所学的专业必须对口,过分地强调学以致用。具体表现为寻找职业优先考虑是否与所学专业对口,专业不对口就觉得不理想,不踏实,上岗缺乏干劲,有投错“佛门”的感觉。 　　3、期望不合时宜 　　部分高职生由于就业前接触社会实际太少,自视甚高,择业观明显表现为热衷于寻找比较稳定的、经济收入较高的、地域条件较好的、环境优雅、“舒适”的“实惠”职业去干,极不情愿选择那些条件比较艰苦的、地域比较偏僻的、信息比较闭塞的、交通不便利的地方去创业和工作。 　　4、安于舒适,不愿到艰苦的地方去创业 　　部分高职生出身较好,家庭收入比较稳定,因而社会交际面相对比较广泛,有一定的社会基础。而学生本人在社会上经风沐雨的机会少,在意志上往往表现出脆弱、胆怯等不良特点,在行动上往往表现出舒适、优越的岗位就乐意去就业,艰苦、单调、下力的岗位就打退堂鼓,宁肯待业,也不愿意去就业。 　　5、心境浮躁,行动盲从 　　部分高职生入校时成绩平平,学习过程中虽然拼搏努力,但专业特长并不突出。三年的高职生活,虽然具备一些特长,但有些华而不实。因此,当他们步入社会,寻求职业时,心境浮躁,压力大,危机感加重,一时不知所措。 　　 　　二、高职生就业思想政治教育的意义 　　1、有利于提高学生的职业素质,提升竞争能力 　　职业素质包含了职业技能、职业道德、政治素质、心理素质等多项要素,是衡量从业者工作能力的主要依据。勤学苦练只能提高职业技能,职业道德、政治素质、心理素质等只能通过加强道德修养、加强思想政治教育来获得提高。因此,加强思想政治教育是提升学生职业素质的重要途径,也是全面提升高职生职业素质教育的重要环节。要把就业指导工作贯穿在整个职业教育过程中,同时抓好就业指导过程中的思想政治教育,促使学生把学习和就业联系起来,提高学习的自觉性和目的性,确立正确的择业意识。通过勤学苦练和加强道德修养,不断提高自身的综合素质和竞争能力,为求职就业打下良好的基础。 　　2、有利于帮助学生合理规划个人职业发展 　　结合个人特点和能力,合理规划个人职业发展计划,有利于提高学生就业时的目的性,避免盲目和短视。对学生加强就业指导工作中的思想指导,就在于让学生全面了解社会对劳动者的需求状况,结合自身兴趣爱好和能力特点,积极主动地进行职业目标的确立,树立长远的就业意识,把学习和职业理想紧密地结合起来,激发他们学习的积极性、主动性和创造性,通过思想政治工作培养学生的坚强意志,树立为实现职业理想不懈努力和艰苦奋斗的思想意识。 　　3、有利于形成新的就业意识,使学生顺利就业 　　加强就业思想指导符合学生需求,为学生“成才目标的确立”和“成才发展道路的选择”等提供了解决的思路、途径和方法。在就业指导中重点抓好学生就业意识和就业准备教育,在传授给学生从