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高校思想政治教育中突出荣辱观教育思想汇报 　　尊敬的党组织：　　换言之，孙悟空大约是在一二年前修成了上品天仙诀，脱去了肉体凡胎。所谓的水脏，其实就是肾，肾代表着欲望，奢求，以及因此产生的种种贪婪与执着。孙悟空的凡胎，因是天生灵物所化，竟然有了自主意识。不过，却因远离本体，渐渐陷入了魔道，成为贪婪、欲念的化身。差不多在同时，水帘洞遭受到了混世魔王的袭击。有没有证据证明我这种猜测呢?大家细品《西游记》第二回目录《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》。前一句是说孙悟空领悟了菩提老祖所传仙法，第二句则是说孙悟空斩杀混世魔王乃是回归本源，元神与身体合一。　　高校是对青年学生进行思想道德教育的重要阵地，提高大学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国大学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题。一方面，大学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等明显增强;另一方面，在部分大学生中理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题日趋突出。加强大学生思想道德建设，任务十分紧迫和繁重。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为高校加强大学生思想道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。高校应把社会主义荣辱观教育作为加强大学生思想政治教育和道德修养的重要内容，切实贯穿于高校育人工作的全过程，落实到大学生思想道德建设的各环节。　　在思想政治教育中突出荣辱观教育的内容。把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的重要内容，摆在突出位置，切实抓紧抓好。在开展社会主义荣辱观教育的过程中，应准确把握大学生群体的思想特点，科学分析他们的思想状况，认真听取他们的呼声，切实考虑他们的需要，采取有针对性的办法措施，不断增强教育的实效。　　把荣辱观教育全面融入学校的教育教学。高校应把社会主义荣辱观教育融入到学校教育教学的各个环节，力争做到四个结合：与大学生日常思想教育和日常管理相结合，与课堂教学相结合，与校园文化建设相结合，与大学生的道德实践和主题教育活动相结合。为此，应紧紧抓住思想政治理论课和经常性思想政治工作这两个重要环节，切实加强思想政治理论课教学，开展经常性的思想政治工作;大力加强校园文化建设，营造健康向上的校园文化环境，让大学生在良好的文化氛围中接受教育;开展丰富鲜活的道德实践活动，使大学生积极践行符合社会主义荣辱观要求的道德规范和行为准则，做到知行合一;注重学生公寓、网络、社团和社会实践等环节在思想教育中的特殊作用，有意识地将社会主义荣辱观教育贯穿其中，并不断拓展教育的覆盖面。　　学习的机会难得，交流的尽量彻底。本期学员中有来自不同学校的13位分管学生工作的学院党委副书记，鉴于平时学生工作的特殊性，各学校在学生工作的交流相对较少的实际状况，在学校培训部和组织员张老师的大力支持下，在学习之余，我作为联络人筹备召开一次学生工作研讨会，围绕学生辅导员队伍建设、大学生心理健康教育、学生工作的条件支撑、学生工作的特色和成效四个主题展开了交流和讨论。各位副书记踊跃参加，积极发言，交流会一直持续了三个小时，但是大家还是感觉意犹未尽，于是又收集了大家的电子邮箱和qq号，拟建立个qq群，以方便各位同仁在未来的时间里进一步加强交流和沟通，相互借鉴交流，相互促进提高学生工作水平。　　发挥广大教师的示范带头作用。教师是对大学生进行社会主义荣辱观教育的主力军。应大力加强师德建设，在教师中深入开展社会主义荣辱观教育，使教师成为践行社会主义荣辱观的典范。同时，采取措施调动教师的积极性，引导他们主动研究高等教育发展规律、学校教育教学规律、学生成长成才规律，创造性地开展荣辱观教育。　　建立践行社会主义荣辱观的长效机制。结合学校制度建设，有针对性地制定和完善相应的道德行为规范，并与大学生的综合素质评估相匹配，建立健全科学合理的思想道德评价体系，使广大学生明白应该坚持什么、反对什么 倡导什么、抵制什么。通过相关制度的完善，使社会主义荣辱观内化为每个学生的行为准则和价值取向，在日常学习和生活中自觉地加以践行。　　总而言之，教学反思符合人的认识规律，是从感性认识到理性认识的过程，是对教育教学规律的探究与发现，它为教学的教学工作提供了“再创造”的可能，是教学创新的基础，教师成长的开始。从不同角度与方式回顾、分析和审视自己和教学行为，教师才能“形成自我反思的意识和自我监控的能力”。然而教师只有把反思行为变成一种自觉与冲动，一种行为习惯，才能不断发展自我，提升自我能力，逐步完善教学艺术，减少“教学遗憾”。但是，要让我们所有的体育教师把教学反思行为变成一“自觉与冲动”的行动，可能还有很多的“问题”有待解决，其任重而道远。　　汇报人：　　　　在党中央的领导、号召和院团委的