成人舞蹈教学初析.docVIP

成人舞蹈教学初析 　　[摘要]随着社会的发展和进步,成人舞蹈教学带来了新的发展机遇和挑战,其核心就是要打破旧的教学模式。本文针对成人舞蹈学员的特色,对成人舞蹈的教材选择,改革教学方法,改善教学形式等内容进行相关研讨。 　　[关键词]成人;舞蹈;教学 　　 　　舞蹈作为一种有益身心健康的活动,它可以塑造出优美的身体曲线,同时也是缓解情绪、增强体质的有益运动。随着社会的发展和进步,当今越来越多的女性注重提高自身的气质,保持形体健美,尤其是随着年龄的增长,越发注重自身的仪态,这不仅给舞蹈教学的拓展带来了机遇,同时也提出了新的课题,其核心就是打破旧的教学模式,突出成人教学的特色,改革教学方法,结合学员的实际,改进教学内容,提高教学质量。 　　一、因地制宜,兼收并蓄地选择合适的教材 　　成人舞蹈教学的教材及训练内容十分重要,它既不能模拟专业院校而脱离成人实际,又不能重复过去而降低教学水平。应按照成人舞蹈教学的特点“扬长避短”、“量体裁衣”,建立和谐的教学模式。成人舞蹈教学就目前状况来看,它是一种素质教育、普及教育、发展式教育。所以我们首先要依据成人舞蹈学员的特点,确立其自身的教学定位,制定适合生源条件的教学模式。成人舞蹈学员的特点:一是年龄偏大,身体的生长发育已经定型,腰部和腿部的软度较差,跳跃能力也不是很强,对有些技巧动作,即便付出很大努力也很难完成。二是社会阅历比较丰富,有为人处事的经验,领悟性比较强,但个性也较为突出。三是缺少自信,自尊心也比较强,不愿意老师当众指出错误的地方。四是缺乏舞蹈理论,记忆力比较弱,理论知识比较差,但分析问题、解决问题的能力比较强,有较强的模仿能力,求知欲望迫切,热情高,能吃苦,这就是成人舞蹈学习者身体现状和共同的心理特征。因此针对这一特征,教师在制定教材时要多以民间舞为主。民间舞蹈,是在人民群众中广泛流传,具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。它有着广泛的群众基础,种类繁多、风格各异。作为成人舞蹈教学的主要教材,便于被广大学员所接受,也容易引起学员的学习兴趣。 　　在成人舞蹈教学过程中,从种类繁多的民间舞教材里选择与成人相适应的教学内容显得十分重要,要想获得理想的教学效果必须从以下几个方面努力:一是结合实际,与时俱进,开拓创新。针对成人的年龄、身体条件、舞蹈基础和接受能力等诸多因素,编创出不同类型、不同民族特征的舞蹈作品,着重突出各民族的舞蹈特点和与时俱进的时代气息,体现丰富的舞蹈内涵。二是借鉴专业院校的舞蹈教学内容。但是“借鉴不等于照搬,吸收不等于挪用”,在教学内容的选择上教师必须结合成人教学的实际情况,对教学内容进行筛选、整理和加工,使其具有训练价值、实用价值和表演价值,以便达到更完美的教学效果。三是从一些成品舞蹈中选择优秀的舞蹈作品,认真地进行分析,充分地理解其作品的内涵情感,人物所处的特定环境,潜藏形象的特征等,并将这些教授给学员,从而提高学员的舞蹈文化底蕴。 　　二、因材施教,采取理论联系实际的教学方法 　　教学方法、教学形式的选择也要围绕成人舞蹈学员的特点来逐步完善,这样才能打破旧的教学模式,突出成人舞蹈教学的特色。中国古代著名学者朱熹曾说:“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”可见,在以教师、学生、教学内容、教学媒介和教学方法等要素构成的教学系统中,教学方法的作用是十分重要的。民间舞作为一门独立的学科,除了具有舞蹈教学的普遍规律外,还有其自身的教学特殊性。 　　在教学中,教师针对成人学员的特殊性,采取理论联系实际的教学方法进行教学。教师不光要对所教授的舞蹈动作做出讲解和示范,还要结合动作讲述其历史文化背景和渊源以及动作的规范要求,启发学员的理解能力。所以,每教授一个新的民间舞种时,教师首先要给学员讲授该民间舞的发展概况、风格特色和表演形式及其内容所折射出的文化内涵,例如:民族历史、宗教信仰、风土民情、审美情趣等方面的知识。让学员了解该民族的文化背景,才能更好的把握和展现该民族舞蹈的风格。这样不但可以很好地调动学员的学习兴趣,拓宽学员的知识面,还可以使学员将所学到的文化知识和专业知识融会贯通,增强其自身的综合素质,达到更全面的学习效果。 　　由于舞蹈课程教学的特点,决定了舞蹈教学必须遵循从单一动作到组合的由浅入深、循序渐进的教学原则。因此根据学员的实际情况分为初级班、中级班和高级班,按小组进行上课。在教学中采取示范法、讲解法、分解法、完整法和练习法等教学方法,并结合成年人的身心特点和审美情趣,依据量力性原则、渐进性原则、系统性原则、科学性原则与趣味性原则相结合的原则进行教学。 　　三、以情带舞,合理选配音乐促进舞蹈教学 　　情感是舞蹈的本质,任何舞蹈都离不开情感要素。在成人舞蹈教学中,只重视舞蹈动作的传授,而忽视了舞蹈情感的培养。很多学员