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提高小学科学实验课教学有效性剖析 　　【关键词】小学科学 实验教学有效性 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）12A-0010-02 　　小学科学是一门以实验为基础的学科。教师应精心设计实验，让学生通过参加实验习得知识，真正使学生在实践中掌握知识、巩固知识。下面，笔者从三个方面对如何上好小学科学实验课进行探讨。 　　一、实验前的准备 　　科学实验课以探究活动为主。教师在备实验课时，要认真分析本节实验课的教学重点和教学难点，必要时还应提前亲自做实验，以了解实验中易出错的地方，这样，才能有针对性地指导学生进行实验。 　　教师可鼓励学生帮助教师搜集实验材料，要求学生明确实验目的、操作过程、实验中的观察任务，并提醒学生注意实验的安全性、操作规范性等。首先，明确实验目的：做实验之前，让学生知道实验的目的是什么，任务是什么，实验是为了研究什么而设置的。其次，明确实验操作过程：要求学生仔细阅读教材，重点把握实验重点、难点、操作以及对实验现象的分析、总结等。再次，明确实验中的观察任务：提醒学生运用眼、耳、口、鼻、手等各感觉器官去感知实验过程中每一个微小的地方、每一个细小的变化。 　　教师应该进行安全性教育。例如，探究土壤中含有腐殖质的方法时，要将土壤干燥后放在金属片上用酒精灯灼烧，闻它的气味。教师应提醒学生做到规范操作，禁止用手触摸被烧过