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提高科学课堂剖析活动效率三步曲 　　[摘要]科学课堂是发展学生科学素养的主阵地。科学课堂通过一系列有结构的探究活动来实现课堂的价值和意义。笔者认为教师应立足课堂教学有结构的探究活动，着眼于学生科学知识的拓展和科学思维的发展，在课前精心设计，课堂上精心安排、精l心操作有结构的探究活动，由此来提升和发展学生的科学素养，提高科学课堂探究效率。本文采用经验总结法阐述在几年科学教学的实践与探索中提高科学课堂探究效率一些具体的操作方法。 　　[关键词]科学；探究活动；效率；三步曲 　　中图分类号：G420　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2011)01-0154-04 　　 　　《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。新课程实施已有十年，“自主、合作、探究”的理念早巳深入人心，在科学课上开展各种探究活动已被绝大多数科学教师所接受和运用。但是，冷静观察与思考一下，就会发现，大部分的科学探究活动效率很低，很多还停留在为活动而活动的层面!在2005年全国小学科学年会上，小学科学教育专家章鼎儿老师大声疾呼，要关注课堂40分钟如何分配的问题，想方设法提高探究效率。 　　小学生的科学素养主要包括必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。其核心要素包括：科学兴趣、科学精神、科学概念、科学方法。科学课堂教学通