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提高中等职业学校学生乐学性剖析 　　摘要：中等职业学校学生学习兴趣不高，课堂学习气氛不浓。应改变这种现状，以提高中等职业学校教学质量。做到以下三点至关重要：第一，制定一套合理的、切实可行的学生学业成绩考核方案并认真执行；第二，改变教学模式，调动学生学习积极性，使学生真正成为课堂的主人；第三，建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围，实现快乐教学。 　　关键词：中等职业学校；乐学性；课程评价；学案式项目教学；师生关系 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）09-0043-03 　　我国中等职业教育经过多年的发展取得了很大成就，无论在规模上还是在质量上都有了很大提升。但按现行的招生体制，中等职业学校的学生是在普通高中、五年制高职录取完以后的初中毕业生中招录的。这样，所招收学生的学习行为习惯、对知识的理解掌握能力就差一些。好多学生对学习存在畏惧、厌倦心理。如果不能改变这种教学现状，中等职业学校教学质量提升将困难重重。笔者认为，为提高学生乐学性，做到以下三点至关重要：第一，制定一套合理的、切实可行的学生学业成绩考核方案并认真执行；第二；改变教学模式，调动学生学习积极性，使学生真正成为课堂的主人；第三；建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围，实现快乐教学。 　　建立课程评价体系，激励学生学习 　　一般中等职业学校教师在评定学生某