Unit4Whatareyuing教学设计与反思.docVIP

Unit 4 What are you doing?第一课时教学设计 教学内容：Part A Let’s learn Let’s play 教学目标： 1、 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone. 2、 能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/..” 询问别人正在做什么并作答。 3、 通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的 动词短语和句子。 4、 培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解 下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/...”作答。 教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引 导学生流畅地连读。 课前准备： 1、 教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。 2、 教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 3、 教师准备本课时所需课件。 教学过程： 一、 Warm-up 1、 Greetings 2、 Sing a song: I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the students: What phrase can you hear in this song ? （设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有 关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。） 二、 Review 1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认 读，其他同学边跟读边做动作。 do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room 2、Free talk I can do housework. What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom? 三、Presentation 1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing? I am …。 教师拿出一个盘子：I can do the dishes. Can you do the dishes? 请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes，教师边做 洗碗的动作，边对学生说：丨am doing the dishes .然后在黑板上的短 语后面加上ing变成doing the dishes,强调ing的发音.教师引导学 生做洗碗的动作，并跟说：I am doing the dishes.用其他的词组进行 替换，通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮 助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing就可以表示 现在正在进行的动作。 出示几个动词短语，请学生将动作短语转换成ing的形，并 试着读一读. 导入 What are you doing?句型 T： Now I’m doing the dishes。 学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing? S1: 多问几个学生，教师请学生猜What are you doing?的意思，并 板书领读。 Play the game“Go，Stopto drill the sentences. Ask the students pass a plate one by one.(师也一起边#1手边问： What are you doing?当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子 边说：I’m doing the dishes。) (设计思路：通过传盘子游戏集体练习、重点突破主句型What are you doing? 2、教学 cooking dinner。 (1)出示词组。T: You can do the dishes. Can you cook dinner? 教师板书，领读。并说:It means: cook the meals. T:(师那锅做饭并问)Now who can ask me with the sentence? T: I’m cooking dinner。 教师板书ing，画连字符号、领读。 (2) Drill. T: Now, please cook something and practice in pairs. You can cook eggs，