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《勤俭节约减少浪费》活动方案 勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，如果要问 他们应该节约什么很多孩子会告诉你:要节约用水，用电，不 要乱花钱，要节约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会 节约了呢实际上，摆在我们眼前的孩子们各种浪费现象比比 皆是.不说别的，在学习用品上的浪费现象就令人触目惊心: 只写了几个字的白纸，半截的铅笔，还没用完的笔记本，被遗 弃在柜子里的旧书包……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这 不算什么.如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都 不能意识到，又怎么能学会勤俭节约呢现在的小学生对生活 中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响怎样解决这些 浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起 了学生极大的兴趣.为此我们决定本学期综合实践活动的主 题定为勤俭节约减少浪费 活动目的： 1，通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象， 知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成 学生勤俭节约的好习惯.培养学生的环保意识，增强社会责 任感.在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进 步. 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验.通 过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对 生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品. 3,学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意 识，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力.学生收 集相关信息，对信息进行整理和应用的能力. 活动方式： 1，收集资料，讨论比较. 访谈，调查，考察，统计，实验探索. 节约创意设计，阶段性小结及资料的整理，归纳. 活动流程： 活动过程： 第一阶段:活动准备阶段 //1，用班会让学生进行座谈交流，进行调查问卷.说说自 己对生活中浪费现象的认识，从而了解学生的认识水平，并 作好调查的记录，分析. // 勤俭节约减少浪费学生调查问卷 此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象 的认识和看法，以此作为我们研究的第一手材料.答案无所 谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想 法相符合的答案.谢谢你对活动的支持！ 下面各项问题能选一个或多个答案，并且打ZZ 下面各项问题能选一个或多个答案，并且打 ZZ / // ，你经常在生活中发现浪费现象吗 A.经常B.有时C.很少D .不清楚 ,你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗 A.有B.没有C.有一些D.不清楚 ,你认为自己有浪费的现象吗 A.有B.有时C.很少D.不清楚 ，你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做 A.制止B.不理睬C.看情况D.不清楚 ，你在学校发现的浪费现象最多的是什么 A.吃的方面B.穿的方面C .用的方面D.资源方面 ，你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做 A.制止B.不理睐C.看情况D.不清楚 (7 )，你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做 A.制止B.不理睬C.看情况D.不清楚 ，如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗 A.会B .不会C.看情况D.不清楚 ，当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睐，你会 怎样做 A.继续制止B.不再制止C.帮助他D.不清楚 (1 0)，举例说明你认为的浪费现象有哪些 根据调查结果，确定以生活中的浪费现象为突破口， 与学生共同制定活动方案. 3，让学生自由组合，成立三个研究不同主题的小组，推 选组长，并呈报老师，听取意见. 各小组根据自己的子方案，作好活动前的准备工作. 例如聘请指导老师，邀请家长协助，联系调查，访问地点等. 调查时要作好记录，附表格： 我们发现的浪费现象 研究活动主题： 活动小组: 小组成员: 组长： 时间 地点 发现的浪费现象 浪费造成的原因和后果： 我们的看法： 第二阶段:活动实施阶段 各研究小组按照小组的子方案进行活动，主要通过采访， 问卷，参观等实地调查的方式进行调查，通过对同学，老师， 家长，以及社会上的人的访问，了解生活中的浪费情况，确定 了活动的主题： 学校食堂粮食的浪费现象 学生饭后对食堂餐厅进行参观，访问，并拍摄下来.了解 学生每天倒掉的饭菜情况，通过一些数据进行比较，使学生 得到感性的认识. 调查食堂的这小组，在组长的安排下，午饭后来到学校 食堂参观，并采访了食堂里的工作人员，听完他们的介绍，学 生们大吃一惊. 图为调查小组参观食堂并向同学们介绍每餐浪费粮食 的情况. 朱林同学在交流时说道:我以前也经常吃剩饭，总以为 剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们通过这次调查，吓了 一大跳，如果我们每人都节约一点点，那么整个食堂将节约 多少粮食，可以救活多少人的性命呀！ 生活中水电的浪费现象 学生在生活中寻找水电的浪费现象，并作好记录. 参观当地自来水厂，调查自来水需要经过哪些程序. 搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料. 调查校园内浪费水电的