《Wr中的自选图形》教学设计.docVIP

《Word中的自选图形》 教 学 设 计 教师：李振飞 单位：西宁市城北区花园小学 时间：2014年10月 Word中的自选 图形 科0 小学信息技术 年级 三年级 授课 教师 李振飞 课吋 1课吋 一、教材分析 《Word屮的自选图形》是清华大学出版社出版的《小学信息技术》三年级下册 第7课的内容，是在学生学会在Word巾插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。通 过本节课的学习，能让学生学会在Word屮插入自选阁形，并能对自选阁形进行简单 美化设置，从而能够应用0选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂 的电子小报做好铺垫。 二、学情分析 通过前一个单元的学习，学生己经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、 插入剪贴阀等操作，但对丁?应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以木节课我 通过展示应用0选图形绘制的作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。同时利 用《0主学习任务单》，让学生通过0主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。 三、教学目标 知识与技能： （1） 学会在Word屮插入自选图形； （2） 能够设置自选图形的格式、叠放次序等； （3） 能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。 过程与方法： 通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生的观察能力，动手操作 能力和解决问题的能力。 情感与态度、价值观： 通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生內信心，让学生体验完成任 务的快乐。并通过完善作品，增强学生的环境保护意识。 四、重点与难点 重点：插入自选图形并设置自选图形格式。 难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。 五、 教法与学法 教法： 本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评 价”。 教师利用情境教学激发学生的学兴趣，通过直观演示U:学生初步了解插入自 选图形的方法，并通过任务驱动让学生实际操练，巩固木课重点知识。当学生遇到 困难时，可以通过观看微视频、师生讨论等方式突破难点。对学生提出的个别问题 单独解决，对共性问题及吋讲解。最后，利用作品展示评价，进一步提升学生学习 的积极性和热情。 学法： 木课给学生的学法是“接受任务一一思考讨论一一合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为屮心，故在本课教学过程屮，我精心设计，让 学生带着一个个任务通过思考讨论、小组合作、实际操练，使学生在完成任务的过 程中实现知识的传递、迁移和融合。 六、 教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：课件 七、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一*）欣赏风景，导入新课 1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图伸i。 观看青海湖鸟岛的 通过学生对自 你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么 图画，想一想这副 选图形作品的 工具両出来的吗？ 图是用Word屮的 欣赏激发学生 2、在Word屮可以幽出漂焭的幽，这得归 什么工具创作出来 的创作欲望， 功下* Word中个神奇的工具 自选图形。这 的。 从而实现导入 节课我们就一起来学习Word中的自选图形。 板书课题：《Word中的0选图形》 新课的0的。  （二）直观演示，探索新知 提出闷题，如何在Word中插入自选图形 呢？以插入一个“笑脸” 0选图形为例，演示 操作方法。 O X 0 学生观看教学演 示，学习新知。 通过教学演 1、单击“选图形”按钮，指向“基本 示，让学生学 图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内 会如何插入自 拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。 学生观察发现，有 选图形。 2、选中自选图形，你看到了什么？ 10个控制点，8个 请你拖动校制点试一试，看看都能发现些 白色的，1个绿色 什么？ 的和1个黄色的。 白色控制点：调整图形的大小 绿色控制点：调整图形的旋转角度 学生画!li “笑脸” 通过试一试， 黄色控制点：改变图形的形状 后，拖动控制点试 掌握控制点的 提示：显示“绘图”工具栏［视图——工 一试，说一说各控 作用。 具栏——绘图（打钩）］。 3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑 脸”绽放在我们每个人的心中。 制点的作用。 通过小组比赛 （三）提出任务，巩固新知 学生动手操作，尝 2成任务，培 1、出示第一个教学任务：你能快速插入 试插入0选图形。 养学生的团队 这些自选图形吗？ 意识。  小组比赛完成插入自选图形。 设置自选图形的“填充颜色”、“线 条颜色”和“线型”。 学生练习，完成任务一。(完成任务 快的同学还可以尝试改变图形色彩与线条，使 它与老师设置的色彩相似) 发现问题： 如何改变图形的 颜色？如何改变 “线条颜色”和“线 型”等。 学生通过解决 在操作过程中 遇到的问题， 从而完成没置 自选图形格式 的教学FI标。 2、出示任务二：你能用刚才插入的自