《浅析大学生政治冷漠现状与解决途径》-毕业论文.docVIP

吴继锋：当代大学生政治冷漠的成因与对策 第 PAGE 2 页 共10页 20世纪90年代以来，随着我国经济和社会的不断发展，改革开放的不断深化，当代大学生对待政治的态度与解放前如火如荼的学生运动，解放初期建设社会主义的热情，八十年代充满理想主义和浪漫主义、困惑和激情交织的学潮相比无疑是消极冷漠的。大学生政治冷漠现象已成为当代大学生政治参与的突出特点，并且对整个国家和社会造成严重的影响，因此对这一课题的关注和研究越来越有价值和现实意义。 外国学者认为政治冷漠可分为两种情况，一种是“冷漠无害”，即积极的政治冷漠。它所表达的是人们对现存的政治体制、政治精英的认可，对政府基本满意和放心，认为无须过多地关注和投入。另一种是“冷漠堪忧”，即消极的政治冷漠。它表现为公众对现存政治体制，政府行为及政策的怀疑不满，对政治活动产生抵触，不参与，不作为。本文所讲的“政治冷漠”属于后者—政治堪忧。政治冷漠是一种政治参与上的消极态度，通过不参与政治活动等行为而消极的表明自己的政治倾向。当代大学生的政治冷漠是出于国家、社会、学校和自身的原因，主动或被动的不参加政治活动，在政治参与上自觉或不自觉的表现出的不作为。 一﹑当代大学生政治冷漠的主要表现 （一）心理上的腻烦 腻烦是处于对所感对象的无趣所造成的一种心理现象。大学政治教育以及政治活动的形式和内容单调繁杂是造成当代大学生对政治产生腻烦心理的主要原因。据在重庆一所高校调查显示，68.3%的学生不愿意上思想政治课，10.2%的学生觉得无所谓，只有21.5%的学生愿意上思想政治课。因此，如果不是学校强制学生上课，可想而知课堂会有几个人。另外大学生对政治没有兴趣的另一个重要原因是他们的注意力被转移了。由于市场经济下，大学生不再是“统分统包”的就业。面临日益严峻的就业形势，当代大学生不得不把更多的注意力转移到切身的利益上。因此大学生对专业课和实用技能有着较高的学习热情，但对思想政治理论课，对现实政治动态和民主政治建设状况却普遍缺乏兴趣，甚至存在腻烦心理。 （二）认知上的模糊 政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识和理解。政治冷漠人群中往往对政治有或多或少的片面的、错误的认识，最常见的有“政治=腐败”论与“政治黑暗论”。大学生政治认知上的模糊主要表现为：第一，政治认知的缺乏；除了政治专业的学生外，其他专业大部分学生对政治知识的了解很少，政治水准不高，不知道什么是政治，什么是社会主义民主等；第二，政治角色意识模糊；中国传统封建政治文化推崇的“官尊民卑”“官本位”等政治文化。这种精英主政的传统和“臣属型政治文化”导致人们主体意识缺乏，政治角色意识模糊。第三，政治信仰危机；与我国突飞猛进的经济不想适应的是，在政治生活领域出现了信仰危机。由于官员腐败成风和西方政治文化渗透的影响，人们对中国共产党的信任下降，对马克思主义和社会主义制度产生怀疑。 （三）行为上的消极 政治行为主要是指政治参与行为，当代大学生政治参与的途径主要有投票和选举、加入政党和参与政治活动。我国宪法规定，年满十八周岁的中国公民具有选举和被选举权，较大多数大学生都超过十八周岁，因此投票和选举是大学生政治参与的主要形式。本来受教育程度越高，政治参与的积极性与能力越高。但实际上，正好相反，大学生作为高等学历的人群，其参与政治反而更加消极。一般高校组织的选举和投票，参与者甚少，参与人员也是敷衍了事。在大学中，入党是一个热门的话题，大学生对入党保持着较高的积极性，这并不能代表大学生政治参与的意识强。其实，对于大学生入党的功利性动机，人们都是心照不宣的，而一旦达到入党目的以后，大学生的政治积极性就明显降低。与其说入党是大学生的一种政治参与行为，倒不如说是一种政治投机行为。在大学里，会有一些党团组织的活动，无非是学习人大报告，宣扬共产党的先进性，所以广大大学生对这些政治活动也是非常抵触。因此可知，大学生在政治行为上是表现出消极的态度。 二、当代大学生政治冷漠现象成因 （一）政治体制的影响 1.政治体制不健全 我国的基本国情是正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这不仅表现在经济上处于初级阶段，同样在政治上也处于初级阶段，我国的政治体制仍然不健全。人民代表大会制度是我国的基本政治制度，也是社会主义民主的主要表现形式。人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会来行使自己当家作主的政治权利。我国人民代表大会在实现人民当家作主，参政议政，加强社会主义民主建设等方面起到积极的作用。但是我国人民代表大会制度还不够完善，制约了人民政治参与的实际效果，主要表现为人民代表的实质性功能有待进一步加强。其次，人民代表的推举多半重其专业成就与社会影响，其参政议政的能力则往往摆在次要地位。另外，一些政府官员的当选也降低人民代表性。因此