“功”是机械能知识讲稿.pptVIP

* * 功 ? 二、学生现状分析： ??? 学生在初中阶段已经学习了功的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W＝F.S. 三、教学方法： ??? 依据教学大纲的要求和教材内容的特点（本节课是概念课，分析、推理成份居多，而演示实验或学生实验则没有），在本节教学中，教师提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现了“学生主体、教学主导”的教学模式。 四、教学过程： (一)复习、知识准备: 1.力的三要素是什么? 2.水平方向提箱子的推力方向怎么样? 3.向上提箱子的拉力方向如何? （二）新课引入：依生活中一些做”工”和”功”的例子,引入新课并启发学生区分”工”和”功”,进一步得出做功的两个必要因素.(一个人平提100牛的水桶沿水平地面走了20M,为什么他会感觉很吃力,那他有没有做功呢?),生活经验对我们高中物理学习往往存在误导,”做工”是指人的体力和脑力劳动的总称,也就是平常所说的工作,”做功”而物理上的概念,他必须满足两个必要条件,”做功”条件要比”做工”苛刻的多,做工不一定是做功,但是做功一定是做工. （三）新课教学： ??? 1.如何让学生理解功的概念。 ??? ⑴在初中学生已经知道了功的初步概念，当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过了一段距