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数学课堂中小组合作学习剖析 　　小组合作学习是新课程改革所倡导的一种学习方式，也是人们关注的一个焦点。它像一缕春风，唤醒了小学教学课堂，使课堂充满了生机、灵性与活力。几乎所有的数学课堂上，我们都可以看到以小组讨论为主要形式的合作学习。这说明我们已经有意识地把小组合作学习这种形式引入课堂。但是，如果我们仔细观察分析就会发现：小组合作学习的形式虽然应用广泛，但成功的案例并不多，大多数合作学习交流在于形式，缺乏实效。如何才能使小组合作学习成功的运用在数学课堂中呢？我从以下方面进行了思考： 　　一、组建好合作小组. 　　组建学习小组时，根据学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力、心理素质进行全面考虑，在学生自愿的基础上搭配成若干个学习小组。学习小组通常4～6人为妥，由一人小组长。小组长由学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作意识，口头表达、组织能力较强的学生担任。各组间应无明显差异，力求均衡，以便于公平竞争。学习小组组建后，教师应要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相待、取长补短，并适时组织一些小组游戏，使每个学生在游戏中体会到成功的喜悦和互相关爱的真挚情感，进一步增强小组合作学习的信心。另外，当小组合作走上“正规”后可采取轮流担任组长的方式为每一位学生提供锻炼、提高和发展的机会。 　　二、关注好每一个学生. 　　刚开始，在教学实践活动中，经常见到这样的现象：提出问题后，马上要求学生