初中物理电学故障总结.docx

初中物理电学故障总结 　　篇一：初中物理电学电路故障分析 　　初中物理电学电路故障分析  　　学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。  　　初三物理电路故障分析  　　Ⅰ．常见电路故障：短路或断路。  　　Ⅱ．简单故障：  　　1．电源发热必然发生电源短路。  　　2．串联电路中若某部分用电器不能工作，那么这部分必然发生了短路。  　　3．并联电路中的故障大多直接利用并联电路特点就可分析得出。 Ⅲ．检测其它电路故障方法：  　　一．将完好的用电器与被测电路并联。（针对串联电路中的断路故障）  　　1．用电器正常工作。说明：被测电路上发生断路。  　　2．用电器不能工作。说明：未测电路上发生断路。  　　二．用导线与被测电路并联。（针对串联电路）  　　1．未测电路正常工作。说明：被测电路上发生断路。  　　2．未测电路不能工作。说明：未测电路上发生断路。  　　三．利用电流表  　　1．对于电路中原有的电流表示数变化情况分析。  　　（1）示数增大。说明：电路（或支路）中部分用电器被短路。（所有用电器都被短路，则电流表烧毁）  　　（2）示数减小。说明：①电路（或支路）中发生断路。 ②电流表坏了。  　　（3）示数不变。说明：除电流表所在支路以外的其它支路上发生断路。 　　（并联） 　　2．将电流表与被测电路并联分析。（针对串联电路）  　　（1）有示数。说明：被测电路上发生断路。  　　（2）无示数。说明：未测电路上发生断路。  　　四．利用电压表。  　　1．对于电路中原有的电压表示数变化情况分析。  　　（1）示数增大。说明：①未与电压表并联的用电器被短路。  　　②与电压表并联的用电器断路  　　（2）示数减小。说明： ①与电压表并联的被测电路上发生短路。 ②电压表与电源正负极间发生断路。 ③电压表坏了。  　　（3）示数不变。说明：除电压表所在支路以外的其  　　它支路上发生断路。  　　2．将电压表与被测电路并联分析。  　　（1）有示数。说明：电压表与电源正负极间是通路的。  　　（2）无示数。说明：① 与电压表并联的被测电路上发生短路。② 电压表与电源正负极间发生断路  　　电路故障：主要判断断路和短路两种情况  　　电压表示数为电源电压 与电压表并联的电器断路 电压表无示数 　　电压表无示数 　　短路  　　电压表并联以外电路短路 电压表示数为电源电压 　　一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子） 　　①闭合开关发现只有一盏灯亮。  　　故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。  　　例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。电压表和电流表均有示数。故障可能原因是（）  　　A. L1短路 短路 断路 断路  　　【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电压表无示数，电流表有示数。故障可能原因是（）  　　短路 短路 断路 断路  　　【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是()  　　短路，电压表有示数，电流表无示数  　　短路 ，电压表无示数，电流表有示数  　　短路，两表都无示数  　　短路，两表都有示数  　　②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。  　　故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。即此时电路是开路的。  　　常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。  　　电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该 　　是通路的。 　　电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。  　　例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（ ）  　　A、开关S接触不良； B、灯L1断路；  　　C、灯L2短路； D、灯L2的灯丝断了  　　总结：  　　1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。  　　2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。  　　二、 并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例  　　子）  　　①闭合开关发现只有一盏灯亮。  　　故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了） 例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然