沈阳建筑大学生态校园浅述.docVIP

沈阳建筑大学生态校园浅述 　　中图分类号：S891+.5 文献标识码： A 　　沈阳建筑大学由原来的位于市区的373亩扩迁到市郊浑南的1 150亩。浑南原有土地为农业用地,产出的水稻、蔬菜供应市区。这种大规模的扩迁活动不可否认对学校本身的发展是有利的,而且就其经济评价来说也是可行的。但就生态角度来说这种大规模大学城的建设是以牺牲大量农田、植被为代价的,其带来的整体效益是值得怀疑的。发展应是集约型的尤其是在基本建设方面,因为它所带来的生态影响是巨大的。那么就目前新建校园能不能以现有的科技结合目前已认识到的人与自然的关系中。 　　1关于生态 　　1.1生态的解释 　　传统生态学是研究包含生物圈、生态系统(生产者、消费者、分解者和无生命物质四大角色)、生物多样性、生态平衡概念在内的生物与环境的关系,是生物学的一个分支。“生态”本身并无褒贬之意,是自然关系的一种属性。人类自身掠夺性的发展带来的危机促使传统生态学与多学科交叉渗透,产生了城市生态学、建筑生态学、社会生态学、经济生态学、人类生态学、文化生态学、政治生态学等一系列学科。 　　1.2生态校园 　　整个校园几乎所有的房间都采用天然采光。建筑空间布局充分利用天然采光,通过直射和漫射阳光为建筑物室内提供光线。不仅有利于改善室内环境质量,还可以减少照明的用电能耗,节约能源,减少日常的运行费用。良好的自然通风,使由建筑材料、人和设备所产生的湿 　　气和室内空气污染物快速有效地排除;同时能补充等量的具有一定质量的室外空气,并且均匀地输送到每个房间。良好的自然通风,使身处其间的人们获得满意的舒适度,有利于人体的健康。使用可更新的和高效的能源供应技术,校区大面积采用了空调供暖系统,减少了采用锅炉设备对空气环境可能造成的污染,从而减少了因能源供应而付出的环境代价。 　　1.3建筑单体 　　在单体的设计中尽量减少能源消耗,减少不可循环利用物的应用是必须的。减少能源消耗首先要充分利用现成的绿色能源(阳光、风、地热等),良好的朝向历来是人们最方便也最直接的亲近自然的一种方式。冬季的阳光,夏季的风都是自然无偿赐给人类的珍贵礼物。建筑朝向45°这个折中的方向带来的是没有最好,也不是最坏。 　　减少能源消耗其次是提高建筑物本身的保温隔热性能。目前技术条件下良好通畅视野和优良的密闭保温传热之间有较大的矛盾,大指数的窗墙比以目前应用的塑钢窗来说带来的只能是冬季巨大的能耗。地域适应性一定要充分考虑。 　　混凝土材料的大量应用在满足现阶段发展,提供高强度,长耐久性,取材方便廉价的同时伴随的是建筑物寿命周期过后残骸无法处理的问题。大自然消化的速度赶不上人类贪婪的欲望。钢材在回收再利用方面要好些,当然最好的还是木材。 　　2关于景观 　　2.1景观生态概念的提出 　　近几十年来,人类生存的环境生态问题日益突出,人类开动地寻求解决办法。在这种大的时代背景下,景观生态学迅速发展。以麦克哈格为首的城市规划师和景观建筑师市规划及景观设计实践中开始了不懈的探索,其著作《设合自然》奠了景观生态学的基础。书中提出,在景观生态学中,景观空间格局是由斑块(patch)、廊道(corridor)和基质(matrix)镶嵌而成的。斑块是在外观上不同于周围环境的非线形地表区域,它可以是有生命的,如动植物群落,也可以是无生命的,如裸岩、土壤或建筑物等。它可能是自然的,也可能是人工的。廊道是指不同于两侧基质的狭长地带,如公路、河道。几乎所有的景观都为廊道所分割,又被廊道联系在一起。基质是景观中面积最大、连接性最好的景观要素类型,如广阔的草原,连片分布的森林等。 　　2.2校园生态景观 　　2.2.1中央水系 　　校园内的中央水系长300米，宽60米，面积1.7万平方米。水系中间有两座亲水桥，将水系分成三个区域。水系的南部端点为体育中心，西侧是依山傍水的图书馆,中央水系是校园的景观轴。水中有船，而且有自然生长的数万条鱼在湖中游荡。还有鸭子在水面上嬉戏。夏天可以垂钓，冬天是冰场。岸边还有芦苇。景观非常美丽宜人。这些设计元素放在学校内无疑是对自然景观的一种提炼，将大自然融汇于设计之中了。通过这些元素也可以使校园景观具有生气，值得推敲。 　　 　　2.2.2稻田景观 　　对于稻田景观我们每个建大人都更为了解喜爱，位于体育场西侧。稻田，在人们的心目中是一幅永不褪色的风景画，微波荡漾的水面，稚嫩天真的秧苗，郁郁葱葱的秧杆，沉甸甸的稻谷，挺拔的稻茬，春夏秋冬，四季都是画。稻田能让人感受到大地的丰满、成熟和富有，能让人领略到辛苦、收获和成功。新校区当年就是千亩稻田地，当几十万米建筑在这里拔地而起的时候，建大人保留了这块神圣的稻田地，意在倡导人与自然的和谐共生，人与稻米的息息相关。将稻田做成景观，这在全国高校尚属首例。世