传承与生长学校特色文化建设的内在密码.docVIP

传承与生长学校特色文化建设的内在密码 对苏州市吴江区79所中小学的1114位 校长、教师的调查显示，吴江区学校特色文化建设起 源于区域教育转型，根植于学校统整办学，立足于师 生自身发展，总体呈现出良好的发展态势。同时，学 校特色文化建设还存在成人与儿童、特色与一般、有 理念与缺理念、理念与落实、主题与标签等矛盾，需 要逐步加以改进。 关键词：学校特色文化；文化转型；调查 G527 A 1673-9094 (2016) 07A-0050-05 根据教育改革与发展的新形势新要求，苏州市吴 江区教育局确定了基础教育改革和发展的方向:“在均 衡的基础上求特色，在有教的基础上求优教。”区教育 局把学校特色文化建设作为教育发展的一个重点，以 转型为核心，实践并提炼了 “预构于策划、落实于整 合、体现于文化、提升于科研”的学校文化建设策略。 为了更好地推动学校文化建设，我们进行了此次调查， 对区域内的学校特色文化建设进行系统调查、梳理， 总结经验，发现问题，力图使吴江区的特色文化建设 的推进步伐更为稳健。 一、调查的内容与方法 调查对象 本次调查对象是吴江区79所中小学的所有在职 教师。 调查时间 2015年1月23日通过网络发放调查问卷，2月 10日共计回收有效问卷1114份，并进行了统计与梳 理。 调查内容 本次调查采用自编问卷，一共12道选择题，问卷 调查内容主要包括六个方面：一是学