九年级鲁教版政治上册课件：第1单元第1课第一节《良好的合作需要公平》.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 对于公平的第二个作用，主要采用正反对比的方法。这里截取了经济生活领域和文化生活领域中不公平现象加以对比，先给学生造成思想上的巨大反差。 材料一：为解决农民工子女的上学问题，国家颁布《国务院关于解决农民工问题的若干意见》。《意见》要求输入地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任，城市公办学校对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定向农民工子女加收借读费及其他任何费用。 材料二：长期以来，中央一直把解决社会公平问题作为一项重要的政策，对于低收入群体、贫困群众更是给予了特殊的关怀，采取了一系列政策措施。这些政策措施的实施，对于改善低收入群体、贫困群体的生存状态和生活状况起到了积极作用。 上述材料共同说明了什么？ 国家正在积极采取措施，努力实现社会公平。 社会主义核心价值观的基本内容： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 第一节 我们向往公平 第一课 公平 正义—— 人们永恒的追求 1、了解并能说出公平的含义。 2、懂得在社会生活中树立公平意识，提高公平合作的能力，积极参与良好的合作。 【学习目标】 因为李明在这次活动中承担的责任和获得的利益与其他同学相比，不是对等和统一的。 阅读上述材料，思考：你认为对李明公平吗？为什么？ 学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，它必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有李明的名字。 公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。 对公平 的理解 ★公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。 ★公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。 ★公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。 我们说 结合P4材料，思考： （1）王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？ （2）我们可以从中得到什么启示？ 王某的做法对刘某不公平，会使二人产生矛盾，并导致合作失败。 我们要树立公平意识，努力维护合作公平。 社会需要合作，更需要良好的合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。 为什么要树立公平合作意识？ （1）、积极承担责任，不取不应得的利益。 怎样树立公平意识，维护合作公平？ （2）、合作双方相互平等，相互尊重，相互理解。 （3）、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享发展成果。 完成P5“填一填”： 合作活动 利益 责任（负担） 在学校，教师与学生的合作 教师 学生 学生之间 的合作 获得劳动报 酬，成就感等 教书育人 努力学习、遵守纪律、尊重老师等 获得知识、 获得进步与成长 共同进步， 共同提高 主动参与、 交流分享等 同样的时代　不同的命运 【课堂练习】 1、闻名世界的“飞人”乔丹率公牛队六次夺得NBA总冠军。有人说是乔丹造就了公牛，而乔丹却说是公牛造就了他。研究公牛队技术特点的专家分析指出：“乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率就高；乔丹发挥不好，公牛队就赢不了；乔丹过于突出，公牛队的胜率反而下降。”这体现了 ( ) A、社会公平的重要性 B、良好合作的重要性 C、个人才能的重要性 D、社会竞争的重要性 2、下面是关于公平观点的一些具体表述，其中正确的（ ） A、我年纪还小，父母辛勤劳动供我读书，我只要认真学习，不需要干任何事，这很公平 B、我学习成绩好，父母收入高，但他们从不给我买高级衣服，这很不公平 C、我们中学生关注社会公平问题没有多大用处 D、我们有权要求得到公平的对待，同时也要公平地对待他人 B D 3、 下列观点中不正确的是