2015年北京师范大学玉树州优秀教学能手进修轮训班培训信息.PDFVIP

2015 年北京师范大学玉树州“优秀教 学能手”进修轮训班培训信息 编辑人员：全体学员 （第三期简报） 教与学 北京师范大学培训有感 教学能手 邓翔 通过这一段时间在北京师范大学的学习，我学到了很多 先进的教育理念，教育方法。尤其对我这样的年轻教师来说 帮助是十分巨大的。 通过全国特级教师的讲座，我感受最深的是，重新认识 了课堂教学、三维目标，如何应运课堂教学三维目标，为学 生的科学素养服务。通过学习，我深刻认识到三维目标只有 真正落实下来，才算真正完成课堂教学。其中印象最深的就 是全国特级教师，北京八中名誉校长龚正行老师和全国著名 特级教师，国家级骨感教师梁侠的讲座。龚正行老师的《如 何加强学生学习指导》讲座，他谈到要加强学生学习过程的 管理，以前我只是觉得我课备好了，课上好了学生就应该学 好了，但是事实却不是这样的。通过龚老师的讲解我发现了 自己的问题：对学生学习过程中的问题不重视。学生的学习 是一个互动的过程并不是单一的教师“教”或者学生的“学”， 老师不但要关注教的过程更要注重学生学的过程，通过学生 学的过程中产生的问题来调整教学策略和教学方法。梁侠老 师的《教学设计与教学专业发展》讲座，梁侠老师通过思想 政治这门课程，强调了学科专业的重要性和各学科之间是互 通的，政治老师对历史，地理等学科也需要有一定的了解， 理科老师也必须要用人文素质；文科老师也应该具有科学素 养。以前我只是对自己的专业比较了解，对其他学科知之甚 少，通过讲座我了解到自己的不足。 通过本次培训,我进行了深刻的自我反思,怎样做才能 算是一位好老师？怎样才能成为学生的好的引导者？平时 我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思 考。在以后的工作中，我应该静下心来，多思考多总结教学 中的问题，不断提高自己，为成为一位优秀的人民教师而努 力！ 碰撞的智慧 国学危机之我见 教学能手 卓玛吾毛 鲁迅先生曾说过“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”，沉默 是国民不忍舍弃的劣根性，也因为这惯于沉默的本性，使中 国人在近代历史中遭受了难以言喻的损失与耻辱，面对不公 的充耳不闻我们美其名曰含蓄、沉稳，并将其代代相传。 当然这本性也不是全无制胜之法。“百无一用是书生”，这是 中国传统中固有的观念。而恰恰就是这些无一用的书生却常 常会在国难危机之中力挽狂澜，在家国兴旺当头掀起万丈高 浪，试问从屈原到李大钊，哪一个不是放弃沉默，拿生命为 衰亡的国家在呐喊？从王安石到孙中山，哪一个不是放弃沉 默，用满腹的才学推动历史的巨轮？当科技发达，人们的生 活水平日新月异，所有人将眼光聚焦在经济发展上时，知识 分子也纷纷放下笔耕，下海经商，精神家园一片沉寂。百家 争鸣的繁荣景象似乎已经成为昔日的辉煌。 一直以来我们忘记过去，醉心当下，对待历史缺少了太多谦 恭的回顾与深度的思考，只将历史放在过去，任其流逝。殊 不知历史中掩盖着太多的现在等待我们发现。今天当复旦大 学的刘清平老师公然挑衅国学权威时，我看到了李山教授和 孔德立教授等国学家们的不平与抗争，而那一刻我从他们的 眼神中看到了国学的希望，因为我想这一导火索燃起的看似 是两家的火焰，但在信息难以藏身的时下想必也会照射到沉 迷在经济发展快感中的国民引起他们的思考。 海水与礁石的碰撞，雕琢出来的不仅有礁石的坚忍，更有迸 溅的浪花为我们播下的思考的种子，在中国人干渴的精神家 园里纠结着太多“扶不扶”“救不救”等人性本应会有理智 选择却被过分夸大的问题，而对国学危机的思考恰恰就像是 一场滂沱大雨，当他被人们解读时，我想所有肤浅的、夸大 的、无谓的问题都将迎刃而解。 第三周培训总结 教学能手 黄代吉草 这周我参加了教师培训活动，聆听了原北京市 第八