新课改背景下中职英语课堂互动教学剖析.docVIP

新课改背景下中职英语课堂互动教学剖析 　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，中职学校英语课堂也融入很多新的教学方式，互动教学就是多数英语教师经常采用的教学方法。笔者从互动教学的基本概念出发，分析了几种常见的互动教学模式，并对新课改背景下中职英语互动教学的实施策略进行探讨，以期通过互动教学让更多的孩子将英语大胆地说出来，并将英语运用到实际的生活中。 　　随着我国社会经济的不断进步，以及加入WTO以后与国际接轨步伐的逐渐加快，对于英语人才的需求不断地加强，外企的不断引入也是培养新型人才。在新课程背景下，中职英语教育的目标主要是培养学生的口语表达能力和实际交流能力。我们要改变传统教学模式，变被动学习为互动学习，提高课堂教学效率，更好地锻炼学生的动脑、动口和动手等能力，为社会发展和国力增强培养更多的创新型、实用型人才。 　　一、互动教学的基本内涵 　　互动，简单来说就是双方的交流。互动教学就是将我们平时传授的知识看作是老师和学生之间的一种心理上的沟通，把知识传授的过程当作是一种动态的、发展的教育和学习活动，并相互影响、相互促进的活动过程。互动教学不仅要求学生在课堂上能够积极主动地提出问题，而且还要求老师在组织教学活动时能够为学生提供良好的学习和实践氛围，它是生生之间的相互学习与交流、师生之间的知识探索与交流。互动教学是新课改内容中最基本的组成部分，互动教学坚持了“以人为本”，注重了课堂上学生的主体地位，不再局限于过去的“老师讲、学生听”的传统教学模式，而是将老师和学生带到一个更为平等、开阔、自由的平台上进行交流和互动。互动教学的主要目标就是培养学生的英语口语应用能力，它是一种先进的、有效的教学方式，其充分体现了英语教育的语言价值，同时也对我国的教育发展起到了巨大的推动作用。 　　二、互动教学的主要模式 　　1.设疑导入式 　　老师在教学过程中对于学生不精通的语言类型往往可以运用设置疑问的方式引发学生的兴趣和思考，从而激发学生更强的探索欲。在问题探索中，学生不仅可以享受寻找到答案的成就感，同时在探究结果的过程中也可以不断培养学生思考和解决问题的能力。例如在上“动物”这课时，老师先问，I really like a kind of animal and want you to guess what it is. It is living in a sea and really cute ， it always saves people to safety place. Sometimes， it can sing a beautiful song. Can you guess ？ And now so many animals are in trouble. How can we help them ？ 通过这些问题引导学生形成一个独到的思维模式，不断地激发学生独立思考的能力，不仅仅只是局限于直接将答案告诉学生，而是通过不断地提出问题、思考问题、解决问题的模式，不断地培养学生英语的口语和互动能力。 　　2.剧情模拟式 　　在我们学习的过程中有很多的阅读小课文，其中有许多的故事，如何将这些句型、句式融入到我们的脑海中并运用到我们的日常生活中呢？老师可以将学生进行分组，进行剧情模拟。老师还可以小组进行比赛，提高学生的课堂学习效率和参与度。这种方式将讲台当作是一个舞台，而老师则充当了导演和评委的工作，学生根据人物角色自我发挥，这是对学生能力的要求和提升，也是小组成员互相沟通交流配合的过程。这种剧情模拟的互动方式不仅可以让学生对于学习的内容掌握得更加熟练，也可以不断地增强学生对于英语学习的激情。 　　3.先入为主式 　　这种教学方式就是强调了以学生为中心，培养学生自主学习能力。比如我们在上到“水果”这课时，我们可以让每个学生都自带一个自己最喜欢的水果。根据教授的英语单词，如apple ， orange， pineapple 等，老师可以边拿出一个水果边问：What is this ？ Why do you like it ？ Where is it from ？ 这样更加形象直观地将学生的喜好与要学习的单词结合起来，极大地提高学生学习的参与度。同时先入为主式也要求老师正确地指导学生，培养他们良好的学习习惯。另外，老师还可以创办英语角或者英语口语演讲比赛，这些活动不仅能将英语的趣味性展现出来，而且还可以促进学生学习的积极性。 　　三、中职英语课堂实施互动教学的主要策略 　　1.建立和谐师生关系，增强内容趣味性 　　互动教学的实施对学校和学生的未来发展都是至关重要的，在实施中我们首先就是要建立和谐的师生关系，增强学习内容的趣味性。新课程标准中明确提出教师要和学生建立起平等、相互尊重的师生关系。英语是一门语言，而语言更多是