北京专用2019版高考物理第六章机械能第5讲实验：探究动能定理课件.pptxVIP

第5讲　实验：探究动能定理知识梳理?实验装置橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉等。实验步骤①　用一条橡皮筋拉小车——做功W0?;②　用两条橡皮筋拉小车——做功2W0;③　用三条橡皮筋拉小车——做功3W0?;④　测出每次小车获得的速度?;⑤　分别用各次实验的v和W绘出v-W,v2-W,v3-W,?-W关系图;找出v与W间的关系W=?mv2。?1.(多选)在“探究动能定理”的实验中,某同学是用下面的方法和器材进行实验的:放在长木板上的小车,由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动,小车拉动固定在它上面的纸带,纸带穿过打点计时器。关于这一实验,下列说法中正确的是?( 　　)A.长木板要适当倾斜,以平衡小车运动中受到的阻力B.重复实验时,虽然用到橡皮筋的条数不同,但每次应使橡皮筋拉伸的ABD长度相同C.利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最密集的部分进行计算D.利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算答案??ABD　在本题的实验中,由于小车在运动中受到阻力(摩擦力和纸带的阻力),所以要使长木板适当倾斜,以平衡小车运动过程中受到的阻力。重复实验时,为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比,所以用到橡皮筋的条数虽然不同,但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同。利用纸带上的点计算小车的速度时,由于要计算的是小车不受橡皮筋的弹力后匀速运动的速度,所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算,故A、B、D选项是正确的。2.某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。?(1)实验主要步骤如下:①测量　小车和拉力传感器的总质量M1;把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;正确连接所需电路。②将小车停在C点,　由静止释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力及小车通过A、B时的速度。③在小车中增加砝码,或　减少钩码数,重复②的操作。(2)下表是他们测得的一组数据,其中M是M1与小车中砝码质量之和,|?-?|是两个速度传感器记录速度的平方差,可以据此计算出动能变化量ΔE,F是拉力传感器受到的拉力,W是F在A、B间所做的功。表格中的ΔE3=　0.600?,W3=　0.610?。(结果保留三位有效数字)次数M/kg|?-?|/(m/s)2ΔE/JF/NW/J10.5000.7600.1900.4000.20020.5001.650.4130.8400.42030.5002.40ΔE31.220W341.0002.401.202.4201.2151.0002.841.422.8601.43　(3)根据图表,请在图中的方格纸上作出ΔE-W图线。? 答案　(1)①小车　②由静止释放小车　③减少钩码数(2)0.600　0.610(3)如图所示? 解析　(1)略。(2)由表中数据得ΔE3=?M|?-?|=0.600 JW3=FL=0.610 J(3)略。深化拓展考点　探究动能定理应注意的事项深化拓展考点　探究动能定理应注意的事项1.平衡摩擦力:将木板一端垫高,使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。方法是轻推小车,由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动,从而找到木板合适的倾角。2.选点测速:测小车速度时,纸带上的点应选均匀部分的,对应小车处于匀速运动状态。3.规格相同:橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可,不必计算出具体数值。? 1-1????(2017北京理综,21,18分)如图1所示,用质量为m的重物通过滑轮牵引小车,使它在长木板上运动,打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验。?图1(1)打点计时器使用的电源是　B?(选填选项前的字母)。A.直流电源B.交流电源(2)实验中,需要平衡摩擦力和其他阻力,正确操作方法是　A?(选填选项前的字母)。A.把长木板右端垫高B.改变小车的质量在不挂重物且　B?(选填选项前的字母)的情况下,轻推一下小车。若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。A.计时器不打点B.计时器打点(3)接通电源,释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,将打下的第一个点标为O。在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点,已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C……各点到O点的距离为x1、x2、x3……,如图2所示。?图2实验中,重物质量远小于小车质量,可认为小车所受的拉力大小为mg。从打O点到打B点的过程中,拉力对小车做的功W