2018秋九年级历史上册新中华书局版课件：第23课 日本明治维新教学课件.pptVIP

* 第23课 日本明治维新 一、明治维新的背景 二、明治维新的主要政策 三、明治维新的意义 一、明治维新的背景 ①19世纪中期的处于德川幕府的统治下，是一个闭关自守、封建落后的农业国家，社会矛盾突出。 ②1853年，美国军舰来到日本，强迫日本“开国”，日本被迫与美国等国签订了不平等条约。外国势力的入侵，激化了日本国内的矛盾。 日本面临着严峻的内忧外患。 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 大 名 武 士 农 工 商 幕府统治下的日本 士 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 士 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 大 名 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 天皇 将军 大名 武士 资义生产关系的形成和发展 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主、商人 农民、城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 生活日益贫困进行反抗斗争 经济实力增强,政治权利较少 幕府已成为众矢之的 幕府禁令（对外闭关锁国） 除特许船外，严禁其他船只驶往国外 除特许船外，不得派遣日本人至国外 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物 19世纪中期的幕府统治危机：社会危机 想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？ 同：因—封建自然经济的产物，目的—防止外部势力的侵入，维护统治，影响—防碍了自身的发展。导致落后挨打。 异：日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。  在此背景下，一些受西方思想文化影响的知识分子提出了实行民主平等、仿效西方以改革日本和富国强兵等主张，为维新运动做了舆论的准备。 1.内容： 政治: “废藩置县”。 经济: “殖产兴业”。 社会生活 ：提倡“文明开化”。 军事 : “富国强兵”。 2、性质： 自上而下的资产阶级性质的改革。 二、明治维新的主要政策 穿西装的政府官员 银座景象 吃牛肉火锅 剪发 这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 明治时期教育普及率 明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课 1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂　东京大学重要的学术象征 三、明治维新的意义 积极影响：日本明治维新是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试，使日本逐步由封建社会转变到资本主义社会。它不但使日本避免了沦为殖民地或半殖民地的命运，而且成为亚洲强国。 消极影响：这次改革也保留了大量封建残余，影响了日本资本主义经济的快速发展，也促进了日本军国主义的形成，进而逐渐走上了对外扩张的道路。 *