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第十五章 教师心理;（二）教师角色的特征 1.教师角色的发展性 2.教师角色的丰富性 3.教师角色的文化性 4.教师角色的矛盾性 ; ;（三）当代教师扮演的主要角色 1、教师是整合教育资源的合作者 2、教师是人类科学知识的传授者 3、教师是学生心理健康的指导者 4、教师是社会态度的示范者 5、教师是提升自身素质的学习者 6、教师是推行个性化教育的设计者 7、教师是学生情感交流的支持者 ;第二节 教师的心理素质 一、教师心理素质的概念 (一)素质与教师素质 人的素质结构，一般认为包含三个方面，即生理素质、心理素质和社会素质。 教师素质，就是指教师为顺利实现教育目标，在从事教育活动的过程中形成并表现出来，对学生的身心发展具有重要影响作用的个体特征与能力的总和。 ; （二）教师心理素质的意义 1、教师心理素质是教育影响的重要组织部分 2、教师心理素质是教师身心和谐与职业健康的必要条件 ;二、教师心理素质的特征 （一）教师心理素质的潜在性 （二）教师心理素质的全面性 （三）教师心理素质的稳定性 （四）教师心理素质的可塑性 ;三、教师心理素质的内容 （一）理性认知特征 1、敏锐的观察能力 2、较强的注意分配能力 3、良好的记忆力 4、丰富的想象力 5、较强的理论思维能力;（二）情绪、情感特征 1、对学生的尊重与爱护 2、对职业工作饱满的热情 3、豁达乐观的心态