浙江地区2018-2019学年人教版高中历史必修三：第5课　西方人文主义思想的起源（学案）.docVIP

………………………………………………………………最新教学推荐……………………………………………………… PAGE PAGE 1 第5课 西方人文主义思想的起源 [学习目标] 1．了解古希腊智者学派产生的背景及其主要思想。 2.识记苏格拉底和柏拉图的主要思想。 3.理解人文精神的内涵。 4.比较“人是万物的尺度”“美德即知识”，认识它们在西方思想发展史上的重要影响。 一、“人是万物的尺度” 1．历史背景 (1)公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。 (3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。 2．智者学派 (1)研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 (3)思想主张 ①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳。 ┄┄┄┄┄┄┄┄① ②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。 ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 3．历史意义 (1)否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。┄┄┄┄┄② (2)体现了希腊文化人文主义的本质。 二、“美德即知识”——苏格拉底 1．背景 (1)智者学派重视人的作用，但