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浅述初中英语主活动任务分层教学法 　　随着我国经济的高速发展,教育资源的不断整合,人民群众对教育质量的要求越来越高,越来越多的农村学生转入小城镇初中学校就读,使这些学校的教学班额越来越大。在同一个教学班内,学生在学习情感态度、认知水平、学习策略和学习能力等方面的差异也越来越大。学生客观存在的差异造成了教师工作重复量大、课堂组织困难、每个学生得不到充分关注和全体学生得不到整体发展等现象,严重制约着初中英语教学质量的提高,而原来的教学方式很难适应这种新要求。如何能使不同层次的学生都能得到最大程度的提高,一直是困惑英语教师的问题,笔者在多年初中英语教学中探索出了一种行之有效的教学方法――主活动任务分层教学法,愿与大家共享。 　　 　　一、主活动任务分层教学法的涵义 　　 　　主活动任务分层教学法是指在一节课内,教师设计一个主要的活动任务,根据学生的差异,将学习小组分层,让各小组互动合作,并按其完成任务的情况奖励积分,这是一种同教材,同进度,异要求的任务型教学模式。它以任务型教学法,分层教学理论,小组互动教学理论,差异性教学等理论为基础,贯彻《新课标》的“基本理念”,采纳《新课标》的“实施建议”,而形成的一种新的教学法。多年的教学实践证明,它是一种行之有效的,便于教师在课堂内操作的教学方法。 　　 　　二、主活动任务分层教学法的实施途径 　　 　　1、科学分组。主活动任