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浅述化学方程式书写教学法 　　化学方程式的书写是初中化学学习的重点和难点，如果教师教学不得法。学生就很难掌握。很多同学耗费大量的时间去死记硬背化学方程式，前背后忘，特别是试题中一旦出现没有见过的化学方程式就不知道该从何下手。为此，笔者在实施初中化学新课程标准实践中，主要思考以下方面，现论述如下： 　　 　　一、记住概念　理解含义 　　 　　课前要求学生回顾元素符号、化学式的概念及其表达的意义，对照学习化学方程式的概念和表达的意义，找出它们之间的联系和区别。抓住化学方程式的四个意义，即表达：反应物、生成物；化学反应的条件；反应物和生成物中各物质质量比；生成物的状态。 　　 　　二、记清符号　合理使用 　　 　　要求学生记住“和”、“生成”、“加热”、“气体”生成、“沉淀”生成等几种符号。掌握打向上箭头、向下箭头的条件。打向上箭头条件：反应物中没气体；生成物不止一种；生成物中有气体，符合这三个条件才打向上的箭头，缺一不打；打向下箭头条件：化合物在溶液中反应，有沉淀生成并且沉淀附在容器底部或内壁上才能打向下的箭头。打箭头要求既不随便，也不遗漏。 　　 　　三、遵循原则执行定律 　　 　　书写化学方程式要以客观事实为基础，遵循质量守恒定律。一切化学反应，反应前后原子的种类没有改变，原子数目没有增减，原子的质量也不变。将其含义在化学方程式中理解为：反应物中储现的元