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浅述化学自主探讨性实验教学 　　【摘 要】新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展，个性特征的发展、终身的可持续发展；关注学生在教学活动中参与体验的过程；注重培养学生的创新精神和创造能力、实践动手能力。自主探究性实验教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动的感悟知识，获取解决问题的学习方法。要开展好自主探究性实验教学就要处理好角色、态度、认识、规律、困惑、期待等问题。 　　【关键词】自主探究性实验教学；角色；态度；认识；规律；困惑；期待 　　我们说人能够从不同角度去观察、分析、认识问题，这就是探究。不受他人条条框框的限制，完全按照自己的设想去实验、分析、研究问题，这就是自主探究。作为一名教师，能够不把自己的意志强加给学生，不绝对的用自己的结论观点包括现行课本的观点去衡量学生的认识；鼓励学生大胆的想象，勤于动手动脑，敢于否定任何现行的权威学说，让学生用自己的眼光看待问题，这就是真正的自主探究性实验教学。 　　1. 角色：在自主探究性实验教学中教师该做什么 当教师的已经习惯了在教学中让学生按照我们的想法去做。为了达到这一目的，在教学中要不断的复习巩固旧的知识，要反复的让学生训练某种技能，要不断的纠正学生思想上、行动中不符合自己要求的东西。于是，我觉得有些教师的教学是在塑造某种模型，而不是在培养人才。在自主探究性实验教学中，教师决不能用自己几年或几十年