浅述农村初中英语阅读教学.docVIP

浅述农村初中英语阅读教学 　　摘　要：阅读不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段，故而阅读教学在英语教学中显得尤为重要。但目前农村中学教学设施落后，学生素质参差不齐，可采取巧设话题、注重泛读、培养学生良好的阅读习惯、适时进行跨文化教育等方法来提高阅读教学质量。 　　关键词：话题；真实任务；泛读；跨文化教育 　　当今是信息时代，只有掌握有效的阅读技巧并占有大量的信息才能把握时代的脉搏，立足于社会，服务于社会。那么，新时期下的英语教师如何才可以有效地开展农村中学英语阅读教学工作呢？通过几年的探索与尝试，总结出一点拙见与大家共勉。 　　一、巧设话题，激发学生的阅读兴趣 　　良好的开端是成功的一半。故而在阅读（Reading）教学中，我们一定要慎重选择导入话题，既要考虑话题与课文的密切联系，又要考虑话题贴近学生情感生活，这样才能引起学生的共鸣。如9A　Unit　5　Reading是一篇关于世界著名影星Andrey　Hepburn生平事迹短文，绝大部分初中生对本文女明星知之甚少，直接展示其资料很难引起学生的注意力，课堂气氛有可能很沉闷（生词太多）。在授新课时，教师可利用现代化的教学手段（多媒体教学）向学生展示家喻户晓的喜剧功夫明星――成龙剧照、作品及他的慈善义举，不失时机地进行英语交谈。如，Who　is　this？What　does　he　do？Have　you　seen　his　film？Can　you　name　some？（展示影片部分精彩画面）然后，美妙绝伦的主人公Andrey　Hepburn徐徐入场，定会引起哗然与疑惑：Who？What　does　she　do？Is　she　as　famous　as　Jackie　Chan？有了兴趣与求知的欲望，那本课的教学效率就会明显提高。 　　二、精设任务，树立学生阅读的自信心 　　阅读教学中，任务设置非常关键，稍有不慎就会挫伤学生的积极性，使之失去阅读的信心。所以，教学中第一轮阅读的问题要简单易答，且题型多以判断正误为佳。如，9A　Unit　2　Reading　Colours　and　moods是一篇说明文，它向我们展示了颜色的种类及对我们心情的影响。据此我们可设计如下： 　　（一）Read　the　text　quickly　then　write　a　T　if　the　sentence　is　true，write　an　F　if　it　is　false. 　　1.From　the　text，we　can　learn　four　different　kinds　of　colours，calm　colours　warm　colours，energetic　colours　and　strong　colours.（T） 　　2.Different　colours　can　change　our　moods.（T） 　　3.Orange　represents　wisdom.When　you　are　sad，it　can　bring　you　success　and　cheer　you　up.（F） 　　4.Someone　is　green　with　envy，it　means　he　or　she　is　very　happy.（F） 　　5.Red　can　help　you　take　action　when　you　are　having　difficult　making　a　decision.（T） 　　此任务虽简单，但是如果没有正确的阅读方法，学生会花费很长时间，若课文较长，学生就会失去阅读的耐心及兴趣。所以，在阅读教学中，还需及时辅以略读技巧的指导，并适时给予表扬，这样学生就容易看到成绩，体验到成功，有利于提高学生学习的积极性。而第二轮阅读要设置真实有效的任务，重在培养学生语言综合运用能力和合作学习能力。For　example： 　　（二）Read　again　then　match　the　colours　with　what　they　reprenst. 　　1.blue A　wisdom 　　2.white B　growth 　　3.orange C　power 　　4.yellow D　purity 　　5.green E　joy 　　6.red F　calm 　　本习题可巧妙设计为真实教学任务，学生在阅读时，要求学生利用手中彩笔自制Flash　cards，然后小组内交流、展示其最佳作品并说出其代表的情感。此举不仅培养了学生的动手能力，还培养了他们如何语言运用及合作交流能力。即使教学中偶有偏差或意外，只要及时鼓励、引导，并进行方法的指导，定会激发他们自我完善的欲望和不断学习的内在动力。 　　三、注重泛读，培养学生的阅读习惯 　　俗语说得