多元智能理论在高职英语教学中的应用..docVIP

多元智能理论在高职英语教学中的应用 本文就多元智能英语技能训练在高职英语教学中 的实际应用进行研究和探讨，并对实验教学的过程和结果进 行分析和讨论。从实验数据的分析结果看，多元智能英语技 能训练对提高学生学习英语的兴趣和热情有显著作用，并能 使学生更扎实地掌握英语基本技能和提高英语实际应用能 力。 关键词：多元智能；英语技能训练；兴趣；基本技能; 应用能力 研究背景及目的 社会背景 改革开放以来，伴随着我国经济发展的突飞猛进，社会 对专业技能型人才的需求越来越大。在这种背景下，我国高 等职业教育异军突起，现已占据我国高等教育的半壁江山。 我国高等职业教育发展的历程告诉我们：高职高专院校的根 本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和 服务第一线需要的、全面发展的高等技术应用性专门人才。 而当今我国高等职业教育的主要现状是，生源复杂；学 生整体文化水平参差不齐；教育方法千篇一律；本科式教学， 重理论，轻实用。这些问题离高职高专教育的培养目标相差 太远。因此，改革势在必行。 理论背景 哈佛大学的教授哈华德?贾德纳在Framesofmind 一书 中提出“多元智能”的理论。所谓多元智能，指的是孩子会 用不同的智能来学习或表现，大致上可分为语言智能、逻辑 一数学智能、空间智能、肢体一动觉智能、音乐智能、人际 智能、内省智能七个方面。基本上，每个孩子都具备有这七 项智能，而且，