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浅述农村离异家庭中留守儿童问题及教育对策 　　作者简介：李梅（1983.04-），四川省德昌县人，西华师范大学教育学院研究生，教育学原理专业。 　　摘 要：在社会转型的特殊时期，离异已不是城市所特有的现象，离异后农村家庭父母都外出打工，比起那些农村留守儿童中有一方父母照顾的在思想品德、学业、行为习惯、身心健康等方面会出现更为严重的问题。本文通过对农村离异家庭中的留守儿童这一特殊群体的研究，从家庭、学校、社会三方面加强对他们的教育，并运用价值澄清理论使得这一特殊群体在德、智、体方面得到全面提高。 　　关键词：农村离异家庭，留守儿童，心理健康，教养方式 　　一、农村离异家庭中的留守儿童存在的主要问题分析 　　（一）家庭生活和教育方面的问题分析 　　1、课余生活贫乏，家务负担较重 　　由于各种条件的限制，他们除了与伙伴们一起玩耍外，很少有课余活动和业余爱好，更没有人参加收费的课外爱好辅导班。不仅如此，很多留守儿童都要在课余时间帮家里做些家务，还有一些孩子几乎承担了所有的家务。在这样的生活环境中，他们的智力开发和性格培养基本就来自于学校教育，缺乏家庭的教育和培养。 　　2、生活中存在着诸多安全隐患 　　父母的教养方式、亲子互动的程度以及家庭生活与心理气氛等都对儿童的行为及心理产生重要的影响。①离异家庭中的留守儿童由于父母不在家，缺乏及时、有效的家庭监护，加之他们年幼，辨别是非能力低下。而祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权。特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，孩子的安全状况存在诸多隐忧。 　　（二）心理健康方面的问题分析 　　一项历时5年的跟踪调查表明，农村孩子的心理障碍和行为异常比例高达198%，远高于城市孩子的8%②，并且由于家庭教育的长期弱化，致使离异家庭中的留守儿童的心理问题长期郁积而得不到及时的缓解和疏导，使他们成为心理病变的“高发群体”。③ 　　1.心理失调、自我价值感降低、主体性缺失 　　父母离异、家庭解体破坏了原本和谐的家庭气氛和温馨的家庭环境，农村离异家庭中的留守儿童感到惊恐不安、容易激怒，稍不如意就做出过激行为，以此来发泄心中长期压抑的不满，如厌学、打架、骂人、破坏公物、不遵守学校纪律等。他们为父母的离异感到羞愧不安、内疚、忧伤和失望，这些不良情绪必定使农村离异家庭中的留守儿童觉得自己低人一等，因而自怨自艾、沉默少言，有的还可能不思进取，自甘堕落，最终导致主体性的缺失。 　　2.儿童自身价值观的影响 　　在农村，父母离异后的孩子不能正确的认识父母离异这一事实，很多孩子甚至认为父母之所以离婚是因为自己不听话，不好好学习，不喜欢自己才离婚的。有这种想法的孩子会对父母离异这一事情感到极度的内疚，自责。觉得是因为自己的过错才导致父母的离异，长期带着这样的心理负担，渐渐地形成孤僻、逃避、怕与人交往等不良的心理障碍。农村离异家庭中的留守儿童这种不良心理必然会影响到孩子的日常行为，长此以往将严重影响孩子的身心健康发展。 　　3.不健康的教养方式 　　（1）温饱型 这类家庭的父母一般受过基本的教育，其子女基本上能感受到来自父母的爱，父母有相对独立性，在离异时能较为理智地、清楚地意识到离异给孩子带来的伤害，因此这些孩子经常处于一种比较之中，在日常生活中孩子表现出特别谨慎，从不谈起父母，也不邀同学到家里玩，害怕敏感话题，有较强的自我保护意识。学校要尽可能为这样的学生做好保密工作，给这些学生一个平静的环境。 　　（2）相依为命型 孩子跟着被动离婚一方，这些孩子经历了父母离异过程中的争吵、谩骂、互相指责，有的孩子甚至会遇到切断与父母中某一方接触的问题。面对怜爱而又失之于溺爱的境地，会逐渐产生拒绝交往，自我封闭的畸形心态。在学校中，教师要时刻关注这类学生的行为、思想动态，关键时刻要加以引导，使之成熟坚强，鼓励他们自强自立，正当交往，发展真挚友谊。 　　（3）遗弃型 父母的遗弃是对孩子最致命的打击，农村离异家庭中的留守儿童有很大一部分由祖父母或外祖父母来扶养。由于父母的相互推诿，会牵涉到更多的亲人，随着矛盾的扩大，孩子所受到的伤害会更深，他们会在内心痛恨父母。也正因为如此，仅凭学校来关心农村离异家庭中的留守儿童的发展，缺乏了家庭的支持而显得苍白无力。 　　二、农村离异家庭中的留守儿童问题解决对策 　　（一）利用价值澄清理论帮助农村离异家庭中留守儿童树立正确的价值观 　　长期以来父母一直是学生生活中的榜样，当自己遇到困难时权威的指导者。在孩子心里父母的言行总是正确的，可是当父母离异时，孩子在心里上便会产生困惑，为什么父母会做出有背常理的事，是自己的价值观错了吗？还是真的是父母错了？价值澄清说的是在人的价值混