浅述初中生物课堂教学效率.docVIP

浅述初中生物课堂教学效率 　　【摘要】初中生物教学要达到新课标的要求，就应提高课堂教学效益，如何提高课堂效益？本文从培养兴趣，是提高课堂效益的前提；培养问题意识，是提高课堂效益的钥匙；化难为易，是提高课堂效益的捷径三个方面作出了初步的探究。 　　【关键词】生物教学教学效率 　　新课标指出：初中生物教学应重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。要想达到这一目标，就得在实施素质教育的主渠道上做文章――提高课堂教学效率。如何才能提高课堂教学效率呢？ 　　1.培养兴趣，是提高教学效率的前提 　　兴趣是最好的老师，只有想办法让学生对生物课堂产生兴趣，他才会有自主学习的欲望，才会有参与探究的热情。由此可见，要提高教学效率，挖掘学生内在潜力，激发学生强烈的兴趣和求知欲是前提。 　　1.1巧妙导入新课，激发学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”，教师应当把握好新课导入这一环节。好的导言能渲染课堂气氛，迅速集中学生的注意力，调动学生求知的欲望，变“要我学”为“我要学”。例如：在讲《呼吸作用》这一节时我采用这样的引言：我们跑步需要力气，体温也会升高，你知道力气（是能量的一种表现形式）是怎样释放出来的吗，体温为什么会升高吗？这一现象是每