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浅述初中数学中如何转变后进生 　　【摘要】初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。如何转变后进生的教学,全面提高数学成绩,是目前亟需解决的问题。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过教师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。下面，本人和大家分享在教学实践中转化数学后进生的经验，本文就如何转变后进生的数学成绩,提出全面提高数学质量的办法。?? 　　【关键词】初中数学 后进生 转变 　　 　　 1.后进生的概念 　　?ズ蠼?生,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生的“后进”是一个相对概念。他们现在是后进生，在各种教育因素的影响和自我的努力的过程中，他们会逐渐变成“先进”的学生。 　　?ズ蠼?生的概念由来已久。早在20世纪初，西方国家就使用这一概念。我国的“后进生”概念源自于前苏联。尤其是建国初期，受“一边倒”的政策影响，大量学习、借鉴甚至是直接照搬照抄前苏联的经验，教育领域自然亦不例外。在前苏联大教育家苏霍姆林斯基等人的著作中，我们发现他们常用“后进生”一词来描述那个时代处于特殊境地的学生们，他们不仅测验成绩差，而且思想、品行等方面均存在严重问题，与国家和社会的期望要求相差甚远。我国教育界接受了这个概念，把它运用于中小学实践当中，并逐渐丰富其涵义。数学后进生，就是指在数学方面存在困难，有很大提升空间的学生。 　　??2.转变数学后进生的重要性 　　?ニ刂式逃?作为一种教育思想和办学模式。它的第一要义就是面向全体学生。这就要求我们不能只把重点放在少数升学有望的学生身上，尤其对待后进生，我们更应该偏爱。探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。因此面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过教师耐心教育转化，是完全可以转变为好学生的。如何转化后进生，把他们培养成祖国文明的、合格的建设者，就成为教师工作的重中之重。 　　??3.转变数学后进生的方法 　　??3.1 关注后进生的学习生活，做他们的良师益友 　　?ズ蠼?生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要教师的关心和爱护。如果教师能经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。 　　?ナ?学后进生有多方面的需要，其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，他们能从老师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。因此，教师平时要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友。哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，一次表现机会的给予，都可能为其提供热爱数学，进而刻苦钻研数学的契机，都会给学生一种无形的力量。当他们取得一些微小进步时，要及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信念。 　　?プ芏?言之，教师要把爱洒向每个后进生，从思想上爱护他们，在生活上关爱他们，在学习上帮助他们。平时善于利用课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情。教师要用发展的眼光来看待后进生，要尊重学生的心理发展，和学生建立融洽的朋友关系。 　　??3.2 培养后进生学习数学的兴趣 　　?タ蒲Ъ野?因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。 兴趣是人们爱好某活动或力求认识某种事物的心理倾向。这种倾向和一定的情感联系着。它是在需要的基础上产生的，是在生活实践过程中形成和发展起来的，需要老师引导、培养和保护才能形成和发展。学生接受知识要象观众看相声演员学唱京剧、歌曲那样，充满新鲜感，这样才会记忆深刻、兴趣浓厚。因此老师要创设情境，要满足不同学生不同的心理要求，使每一个学生充满强烈的求知欲。 　　如果缺乏兴趣，就可能导致学生视数学学习为一种苦役。如果学生对于数学有兴趣，就可能转化为对数学爱好，再作进一步努力，即可发展为对数学着迷。 　　 成功是一种荣誉，更是一股激励学生上进的强在精神动力。在数学教学中，教师应尽可能地为差生创造更多的机会，让他们更多地尝到成功的甜头。如课堂提问，要根据不同层次的学生有针对性地设计，教师尤其要对后进生有所偏爱：课堂上他们能够举手发言就加以赞许；学习上哪怕有一点进步也给予鼓励；让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，要让他们感受到教师对自己真诚的关心和帮助。值得注意的时，特别要注意发现后进生的进步点和闪光