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浅述初一年级学生怎样学习地理 　　 初中一年级的学生刚从小学升进来，在小学阶段没有认识地理这门课程，新的学期，新的课程，在学习中感到非常困难，因为地理学科太抽象。对我们七年级的小朋友来说，本身有的人连门都没有出过，怎么去认识世界呢？怎么去学好世界地理呢？现就怎样学习好初中地理和大家探讨。 　　 　　１ 确立空间想象思维能力 　　 　　 翻开初中七年级地理课本，首先我们看到的就是地球，即是怎样认识了解地球，七年级的学生对地理一词没有了解，对地球可以说了解一小点，但在他们小小的脑筋里，识事甚少的心境里，怎么一下子就要求去了解如此庞大的“地球”，他们的心态能承受得了吗？我想当然无法承受，无法承受就无法学习，无法学习就学不懂。因此这个难题就必须由我们当老师的去帮助他们、帮助学生去解，这一难题它不是简单的计算题，因此我们要做的就是如何培养现实空间想象思维能力。那么地理空间想象思维能力怎么培养呢？即让学生首先熟悉世界地图，而且把它分为七大洲和四大洋共11块，心中时常想到这七块陆地位置与他们间分界线，在平时间有意间或无意间把世界地图简单地画上几次，这样时间长了，空间想象力就培养出来了，有了这一思维能力作基础，何愁学不好地理呢？ 　　 　　２ 在生活中时常把地理知识与生活中看到的地理事物联系在一起去思维 　　 　　 生活离不开地理，例如、大江、大洋、四季的变化，什么地方有什么样的产品、旅游景点、火山与地震、森林与平地、山地与平原等之类的地理情况。这样学生随时带着这样那样的问题到生活中，又回到书本上去查找答案的话，地理学科会学不好吗？例如学习长江一节时，假如我们的家乡在长江边上，这样你就会想到家在长江的中游还是下游呢？家乡的长江在世界第几大河等。 　　 　　３ 带着学习地理是为了更好地丰富我们的生活的思维去学习 　　 　　 人类自开始进行生产活动，就注意观察所处地理环境与人类活动的关系，并且积累了这方面的知识，逐步形成了地理学，地理学科范围非常广阔。用一句民间的俗话讲“上知天文，下知鸡毛蒜皮”的小事地理都涉及。例如你走到哪个地方看到的什么景观就属自然地理，你走到哪个村寨，看那里的人穿什么衣服就属于人文地理，看到哪里的村庄的坐落就属于聚落地理，这些只要你认真观察，都带一个为什么，带一颗好奇心去了解他，你实际上就了解了许多地理知识，学习到了许多地理知识，我国的地理学家徐霞客的《霞客游记》上许多好文章不就是这么产生的吗？ 　　 　　４ 要学会进行归纳和比较 　　 　　 地理学科具有很强的综合性，这是其他任何学科所不及的特点，表现为在自然地理的各种事物、现象和过程之间自然地理和人文地理间有着紧密的联系。 　　 例如：当我们在学习到某一国家时，我们要会进行归类，即这一国家的地形和前面或后面或其他大洲的国家地形有什么差别，差别在哪里。共同点和差异在哪里？这样比较，就得出知识，就记下所学知识。除地形外，我们还有用许多东西做比较，例如：气候的比较、矿产资源的比较、人口的比较、经济发展的情况等将这些东西联系在一起归纳出来何愁学不好地理呢？ 　　 　　５ 在学习中还需会系统地思考问题 　　 　　 当我们学习完成每一个章节时，其实我们感觉已学到了许多知识，但这个时候如果你不站到另一个高度去系统分析这些知识，这个时候，你的知识是零乱的，根本记不住，那么我们就必须会系统地梳理这些知识。还是回到空间想象力上加上思维，这样时间一长，世界地理知识尽收你的思绪之下，这样你不是学好地理了吗？ 　　 　　６ 学习地理尤其注意学习方法 　　 　　 学会使用课本，教科书是学生获得知识的主要来源，是学生掌握知识、技能的主要工具。教科书的目录提示着全书的要领和前后的联系，因此要指导好学生用好目录，以使对全书内容心中有数。 　　 学会使用地图，地图是地理信息的载体，是学习地理的工具，可以认识地理特征、原理、成因。因此要学会读、用各种地图，对初一年级的学生必须要记住七大洲和四大洋的分布。还要引导学生动手绘制简单的示意图，如日本的工业源来源图，主要产品的输出图，一笔画世界等，这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。 　　 要善于动脑，学习地理要经常向自己提出问题，通常地理问题的一般思路是：学什么？如日本发达的加工贸易经济。为什么日本的经济会是加工贸易经济。有何作用？学习日本的经济特征对我们有何作用。只要我们随时带着这样的问题去学习地理我想我们学习好地理就不难了。 　　 　　７ 对地理原理、概念的理解要把握住要点、抓住关键 　　 　　 对地理原理、要领的掌握并不要求象物理、数学公式、定理那样精确，只要抓住其中的关键，要点使十分容易地理解并把他们掌握住了。例如：“天气是反映一个地方短时间里的大气状况”，对这一概念，我们必须抓住